2024年4月24日至26日，在美丽的扬州，苏州大学高邮实验学校举办了第二届苏科版初中物理教材表彰暨使用经验交流会。我校因在2010—2023年苏科版初中物理教材建设工作中做出了突出贡献，被评为“先进集体”，这一殊荣鼓励我校继续深入贯彻落实党的教育方针政策，进一步解放思想，开拓创新，振奋精神，迎难而上，持续推进教育事业建设。

4月25日，在苏版教材使用经验交流会上，我校初中物理组优秀青年教师范颖老师为全省各地的参会教师带来了一节精彩的跨学科实践活动《析冷热之理 悟健康之道》。范颖老师结合学生课前的调查和研究，从人体温度测量引入课题，令人耳目一新。

学生通过课前调查和小组汇报，了解到健康与温度的关系，提高了身体保健的意识。学生通过模拟抢救高温中暑患者，利用物态变化知识猜想多种能使人体降温的方法，类似的学习方法也迁移到如何抢救失温患者。

这培养了学生发现问题、解决问题的能力，达到了学以致用的目的。抢救失温患者需要给其加盖厚实的被褥，这又考察了材料要具有哪些优良的物理属性。

联系实际，学生通过设计和体验不同材料保温隔热性能实验，增强动手能力，树立团队意识，提升相互合作学习的能力。

通过视频《非凡十年》，感受新材料气凝胶给生活和航天带来的巨大影响，进一步激发学习兴趣和爱国情怀。这节跨学科实践活动课程获得了听课老师的一致好评。

4月26日，我校初中物理教研组组长陆清老师发表了题为《析苏科版物理教材 养学生之核心素养》的苏科版教材使用心得。

陆清老师心怀感恩，表示丰硕的成果离不开刘炳昇教授、杨树崤老师，许志教授等众多专家的指导和教诲。她借用王国维的人生三重境界来比拟初中物理教研组使用教材的三个阶段。

第一境界：立。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”王国维借助这首词描述自己对事业和人生目标充满期盼，而我们是在摸索使用苏科版物理教材时是一个不断打破固有的教学模式，建立全新课堂模式的过程。第二境界：守。“衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴”在追逐培养学生核心素养的过程中，我们也遇到过困惑，但只有坚定不移，矢志不渝，才能让我们物理组走得更远。

第三境界：得。“慕然回首 那人却在灯火阑珊处”王国维认为当人历经磨难和追求，终于达到目标时，往往会感到意想不到的满足，可能这是我们组追求的内啡肽吧，经历多年的积累，我们有多样化的课程、教研活动和教科研成果。

学习无止尽，教研无止尽，路漫漫其修远兮，我们组将继续上下求索，争取获得更大的内啡肽

烟花三月下扬州，江宁分校将不负这美好春光，结合本校优质资源，继续殚精竭虑，朝着既定目标，激发生长力，努力提升教育教学质量！