人世间始终存在两种教育：面向他人的教育和朝向自我的教育。这是两类指向不同，但具有内在关联的教育方式。面向他人的教育，指向于他人，致力于有计划、有目的地影响和改变他人的生命，因此可称为“他向教育”。这是最常见的教育样式，是教育者，尤其是我们身边的教师每日必做的功课。朝向自我的教育，以自我为教育对象，目的在于自我的完善与发展。古人推崇的修身养性，大致可以归于此类。这是一种“我向教育”，其实就是自我教育，它追求的是自我的不断更新再生。

我们开展年度学生评选活动，至今已是第七年，影响力、关注度越来越大，这是一种“他向教育”和“我向教育”的结合。我在阅读这本册子时，被一群优秀的榜样深深吸引：

有学习勤奋、思维品质优者，如朱乐童、陈芝玉、赵言溪、宋皖秦、叶子莫、陈天麒等；

有高度责任、视野格局大者，如芮颢轩、杨承琨、许赵若曦等；

有能量满满、价值观念正者，如姜开元、沈子轩、季澔扬、王宇睿、黄芮文、李佳铭等；

有热爱生命、生活审美雅者，如糜昊洋、王雨菲、李佳尔、刘梓墨、鄂禹然等；

有注重体验、实践能力强者，如何维正、范子恒、杨祾玥、仲思宇、孙培源等；

有理想信念、身心人格健者，如；刘振鹏、杨菁玥、吴雨桐、孙子昂、刘子豪等

……

这些品质特征，就是附中分校育人目标的体现，是我们每一位都需要去培育的素养，这才是我们这项活动的意义所在。

这些榜样所带来的力量对于我来说，何尝不是一种“他向教育”，关键我们要实现“他向教育”向“我向教育”的转化，这种转化的能力就是“生命自觉”。通过自主、自觉的学习和研究来丰富、完善自我精神生活，实现我们每个人的精神宇宙塑造和建设，为一生的成长奠基。

人的一生需要一盏灯照亮自己，有些人的灯是别人给的，别人给不给、给的灯亮不亮，会直接影响其一生的行走；有些人的等是自己给的，无论面临怎样的情境，他们都会沿着既定的方向前进，不会产生丝毫犹豫。这些年度人物代表显然属于后者，要想成为一个有更好的人生价值、更有意义的生活情趣的人，就需要“内生动力”，自己给自己一盏灯，从设定目标开始，一步一个脚印，将理想照进现实。

一个人有了这样的精神宇宙，再多的黑暗也不会迷路；但大家都能给自己一盏灯，我们这个社会的光亮就会越来越多。

开学典礼上，张校长发言的主题是“向下扎根，向上生长”，给我们展现的就是一种生命自我成长的样态，希望我们立足本位，努力学习，打好基础；同时树立高远的目标，面向未来，为中国式现代化建设贡献力量！

同学们，春天已经到来，正是努力扎根的好季节，让我们展示最美好的一面，向上生长，像花儿一样绽放在春天里！