初中数学教研组刘毓濛老师师徒结对汇报课

活动安排：2019年5月7日

第五节 刘毓濛老师师徒结对汇报课

第六节 评课

2019年5月7日下午，南师附中江宁分校初中数学组的刘毓濛老师在A4楼106录播教室呈现了一堂师徒结对汇报课。

这堂课是第十一章一元一次不等式的最后第一节。本节课有大量学生自主探索思考讨论的内容，为此，刘毓濛老师在师父刁品泉老师和同组的苏敏老师等老师的指导下做了精心的准备。

本节课样通过生活中排水问题引出新知，通过提问，让学生思考，针对问题,敢于发表自己的见解．让学生体会到生活中数学的应用价值，既能提高学生的学习兴趣，激发学生探索知识的热情，也能使学生认识到数学来源于生活，且作用于生活，数学就在我们身边，激发学生学习数学的兴趣.紧接着引导学生通过观察、分析、同时回顾二元一次方程组的定义，引导培养学生类比推理能力，得出一元一次不等式组的定义。通过典型例题，趁热打铁，加深学生对一元一次不等式组的认识。符合“学生能够知道一元一次不等式组的定义”这一教学目标.让学生板演，其他同学补充或者纠正，用这样的方法可以让学生都参与到教学中来，提高了他们动手、动脑的能力，而且增加了学习兴趣．整个过程中教师的角色从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者．学生也不再是单一的去被动的接受知识，而是从学会转化为会学，整个过程中，学生都是站在研究者的角度参与到教学中来，做学习的主人．最后一部分由例题过度到探索，这个环节让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动的过程，帮助学生理解文字语言、符号语言、图形语言之间的相互转化，在教师逐步引导下，让学生构建研究思路，循序渐进的引导学生思考，培养了学生勇于探索、归纳推理的能力，体现了数学在培养良好思维品质方面的价值。整个环节既有利于培养学生的概括能力，又使学生体验到了成功的乐趣。整节课的课堂氛围以“开放、合作”为基调，教师对学生的人为干预减少，整个教学过程中充分体现小组合作学习交流的学习方法，每个学生的独立思考为合作交流奠定了基础，同伴间的合作交流又能弥补个人的思考有时难以全面和深入的情况，从而培养他们主动探索与合作能力．

刘毓濛老师上课

学生小组讨论

师傅刁品泉老师发言

评课环节

刁品泉老师，王树川老师，姜红老师都从不同角度点评了这节课。

刁品泉老师从本节课的准备入手，向各位老师简介了本节课的课堂背景。肯定了新教师的努力，也对新教师的发展充满了期待。

王树川老师提出了江宁分校良好的平台，同时对新教师不断追求不断成长的态度提出表扬，提出本节课教师语言可以更加精简的建议。

姜红老师点评本堂课的结构清晰，内容务实详尽，有内容有思想有方法，教师教态大方。在对问题二的探索过程中，语言表述可以更加清楚明白。

最后，周卫国组长就以上发言做了总结。在授课过程中注意语言的抑扬顿挫。在拓展阶段要把学生的困难点放手，学生自己讨论。青年教师的成长过程中需要磨练，每次开课有进步，有不足，不足之处就是接下来前进的方向。