基于语篇分析 探索课外阅读
——记初中部英语优质课校内赛课活动
11月16日上午，我校初中部英语组在A4楼录播教室进行优质课校内赛课活动，胡叶洲老师和陈雪老师分别开设题为Peter’s Golden Bridge的课外阅读课。
胡叶洲老师在课上带领同学们梳理故事内容后，同学们重点讨论是否同意主人公的看法，发表自身观点，并绘画出自己心目中的金门大桥。胡老师先让学生通过标题预测文章内容（Read the title）；然后对文章梗概进一步剖析(Read for plot)；由学生阅读并获取原因(Read to think)；由学生自主想象并发表看法(Read to imagine )；由分析人物形象，获取文章主旨(Read to analyze)；由主人公Peter的经历联系生活实际，向Peter学习(Read to share)；课后作业：续写故事。胡老师整节课以主题为引领，基于语篇分析，着力提升学生在文本和语境中的思辨能力，尤其是批判性思维的能力。
陈雪老师本节阅读课与阅读圈活动进行有效结合，从Background Collector，Summarizer，Character Analyzer到Connector，学生完成了自主阅读一独立思考一联系自身一提问分享的过程。同时，陈雪老师注重知识的拓展，带领学生阅读有关紫禁城的文章，探讨紫禁城为什么是紫色，围绕主题进行群文阅读教学，是一种新的尝试。最后的展示环节中，学生对不同景点和建筑物的色彩提出自己的设计和依据，体现了创新意识和能力，是本堂课的高潮部分。在陈老师的课堂中，学生的学习空间增大了，学习机会增多了，学习热情增长了，学习思维也增速了，在课堂中真正落实了英语学科核心素养。
两位教师对教材文本的解读，对主题内容、主题意义的提炼，对写作意图的归纳，对文本结构的分析，都有着自己独特的视角。在场老师认真听课评课，通过不断自我充电和提升，意识到英语教学不仅仅要教学生知识语言，更要注意文化意识的渗透及思维品质的培养
