为进一步提高体育组教师的专业水平，更好地把握《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，2024年9月23日中午，体育教研组组长唐后笑老师就本学期体育教研计划与组内老师进行了交流，对学期研讨重点提出上具体想法和要求，她提出：结合幼儿园暑假培训会议上专家给予的指导与建议，幼儿园教师应紧紧围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》进行深度研讨，熟悉每个领域的幼儿发展目标，了解各年龄段幼儿的典型表现及教育建议。我们要充分利用好《指南》的指导功能，进一步深读《指南》，领会《指南》精神，定期开展读书分享，更好地实现理论与实践的结合，逐步提高体育组教师的教育教学质量。同时，唐老师强调本学期将围绕“跳”的核心经验进行研究与学习，收集整理本学期各年龄段集体教学活动中关于“跳”的教学案，梳理教学反思，为下一步开展相关经验的体育教学活动积累经验。
结合本学期工作重点，王丽丽老师带领体育组老师们在会议室围绕《指南》中健康领域的内容进入了深入的学习与研讨。她从健康领域整体认知、“动作发展”部分解读、案例分享、知识点回顾四个方面详细阐述了健康领域的核心目标、健康领域幼儿的发展特点和指导要点、身体素质的典型表现及如何提高身体素质，并结合典型案例让老师们进一步了解了体育游戏不单单是对幼儿动作技能的训练和培养，还能帮助幼儿树立正确的运动观，满足幼儿身心发展的需要，培养幼儿的运动兴趣。因此在游戏中，教师要做观察者、引导者、支持者，给予幼儿适时的指导与帮助，让幼儿在游戏中成长进步。最后，通过知识问答再一次巩固了老师们对《指南》的记忆，同时大家就《指南》中的疑点认真翻阅了资料进一步学习。
《指南》中将健康领域置于五大领域之首，明确健康教育作为幼儿教育的重要组成部分，是基础的、首要的内容教育，只有幼儿在健康方面得到保障，幼儿的学习与发展才有可能实现。正如毛泽东同志在《体育之研究》中提到“文明其精神，野蛮其体魄。此言是也。欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”作为幼儿教师的我们将引导幼儿文明其精神，作为体育教研组的教师更有义务帮助幼儿先野蛮其体魄。
撰稿：王丽丽
审核：陈丹
