南京师范大学附属中学江宁分校
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阅读 悦心 越成长——园数学教研组开展读书活动
[ 发布时间 ] 2025年03月24日 [ 点击次数 ] 52 浏览字号: 小 中 大
为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升数学教学的科学性与有效性，数学教研组于3月24日，组织开展了一场围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》中图形相关内容的读书活动。
活动伊始，组长夏云老师阐述了本次读书活动的重要意义，强调《指南》作为幼儿教育的指导性文件，为教师们理解幼儿的学习与发展提供了清晰的方向，尤其是在数学领域中关于图形认知的部分，对于日常教学有着极大的启发和帮助 。随后，老师们共同研读了《指南》里有关图形认知的目标与教育建议，从幼儿对图形的形状特征感知、图形间的转换理解，到空间方位识别经验的积累等内容，逐字逐句分析，深入领会其内涵。
在交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了各自的感悟与思考。张弛老师提到，在小班图形教学中，根据《指南》建议，通过让孩子们寻找生活中圆形、方形的物品，如盘子、盒子等，孩子们对图形的兴趣明显提高，感知也更加深刻；李园老师则分享了中班教学经验，利用积木引导幼儿体验图形转换，像两个三角形拼成正方形，孩子们不仅掌握了图形知识，动手能力和空间想象力也得到了锻炼 。还有孟思欣老师提出，在大班教学里，借助《指南》中关于图形创意拼搭的指导，开展“我的城市”建构活动，孩子们用各种几何形体搭建出高楼、桥梁，创造性思维得到了充分发挥。
此次读书活动不仅加深了教师们对《3—6岁儿童学习与发展指南》中图形部分内容的理解，还为大家提供了一个交流教学经验与心得的平台。教师们纷纷表示，今后将继续深入研读《指南》，把理论知识转化为教学实践，不断优化教学方法，助力幼儿在数学图形学习中收获更多成长与快乐。
撰稿：夏云
审核：陈丹
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