南京师范大学附属中学江宁分校
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小班幼儿表演游戏创设 --记幼儿园表演游戏组教研活动
[ 发布时间 ] 2020年03月11日 [ 点击次数 ] 11825 浏览字号: 小 中 大
2020年3月11日，幼儿园表演游戏教研组进行了线上研讨，对小班幼儿在表演游戏中遇到的问题以及如何开展表演游戏等问题进行了一系列的商讨。
受疫情影响，我们无法面对面进行交流，但通过网络视频，我们一样的充满激情。表演游戏组成立时间不长，但大家都对本组的成立与今后的发展充满了希望和期盼。
幼儿园的表演游戏一直是老师们纠结不已的问题，怎样去指导；怎样去组织；如何体现幼儿自主游戏性等等。我们决定还是先从基本的问题人手，大家先在年龄段拟出表演游戏的现状与存在问题，通过这些来研讨各年龄段合适的表演内容。
我们从小班幼儿的游戏状况进行分析，把自己对小班幼儿表演游戏水平观察记录下来并分享给大家，从平时的观察中我们可以发现，小班幼儿不需要太多的道具，一片树叶、一个娃娃都能让他们沉浸在游戏中，但这样是谈不上表演游戏的，只是幼儿的一些自言自语，还不能和同伴合作，最多也就是两个人一起游戏，还离不开老师的指导，否则就会又回到各自游戏的现象。根据小班幼儿表演游戏的这一特点，我建议从我们的课堂出发，把幼儿熟悉的故事，儿歌整合成表演游戏的内容，通过老师的示范以及指导，帮助幼儿学会与同伴合作，学会怎样进行角色的分配、角色的对话等，理解故事发展的线索，学习故事中人物的表情与动作等，让幼儿切实感受到表演游戏的魅力，从而喜欢表演游戏。表演游戏离不开环境的创设，各班可根据幼儿的需要，班级的特点布置幼儿想要的表演区域，让幼儿主动走进表演区，主动参与表演，慢慢学会表演，让我们的教研内容扎实地体现出成效。
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