南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
园本教研
怎样引领幼儿在欣赏大师作品中感受美、表现美 ---记中班组集体备课活动之一
[ 发布时间 ] 2020年09月29日 [ 点击次数 ] 11378 浏览字号: 小 中 大
金秋送爽，金桂飘香，在这宜人而舒适的9月份，我们迎来了开学，也迎来了备课组的集体讨论。到了中班，幼儿学习的内容有了比较大的更新，特别是艺术活动，比之小班，增加了欣赏。
对于幼儿来说，艺术欣赏对开阔他们的眼界，发展幼儿的创造力和想象力、语言表达能力以及情感的表达有着积极的促进作用，特别是让幼儿欣赏一些大师的作品，了解其对称、组合、均衡等形式美的初步概念，感受和欣赏他的魅力。幼儿的美术教育是其他活动不能代替的，对培养幼儿的自信心和积极的情感有着明显的效果。怎么样在教学活动中引导幼儿感受美表现美是我们要研究的内容。在备课中，老师们借鉴以往的教育经验，各抒己见，从作品的角度、作品的中心思想、构图以及色彩的搭配等，讨论怎样让幼儿清晰明了地抓住作品的主要意境，达到欣赏与表现合二为一，既能感受到作品的美，又能用自己的语言表达出来。我们采取了以下措施：
1.讲解和分析。在引导幼儿用心观察后，老师对作品的表现形式、表现要素进行分析和描述，讲解作品表达情感、气氛、理念等帮助幼儿很快理解作品的内涵。
2.师生的互动。通过老师的提问以及自己对作品的表达，让幼儿也来提出自己的想法，提高幼儿的欣赏水平。
3.观察与比较，提高幼儿的表现力。可以同题材不同风格，也可以同风格的进行比较，老师再辅以线条、色彩德等方面的分析帮助幼儿深刻理解作品。
4.让幼儿模仿大师进行创作。在幼儿的模仿活动中，提高幼儿的表达能力及动手操作能力，让幼儿切实感受作品的呈现，获得美感。
此次备课以及实践操作活动，帮助我们更加有效地了解幼儿，为今后的艺术活动埋下伏笔，引导他们更好地表现美，创造美。
▲
