南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
课题研究
疫情不误研，教研促成长
[ 发布时间 ] 2021年08月29日 [ 点击次数 ] 7322 浏览字号: 小 中 大
幼儿园开学时间虽然推迟了，但是为了更细致地做好开学后各项工作的准备和部署，保证幼儿活动的质量，提高教师的工作效率，老师们也开始了开学第一课。大到各个活动的组织，小到各个环节的衔接，老师们结合已有经验预见问题，展开分享与讨论。
园本教研
园本教研是教师学习的有效途径，在幼儿园园本教研过程中教师能够获得专业发展。通过现场调查问卷，了解教师对教研开展的目的、形式、与有效开展的措施等方面真实的想法，剖析问卷背后教师真正的需求，为教师培训启航，助力教师的专业成长。
环境创设
《纲要》中提到，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。为了帮助孩子创设更多的体验机会，激发孩子和环境、材料的有效互动，老师们想尽办法满足不同幼儿的需要，从色彩的搭配、玩具的种类、摆放的位置等方面进行思考与尝试，力求做到合理的空间布局，丰富的材料提供，科学的互动留白……营造一个温馨、舒适的教育环境。
开学第一课
如何做好幼儿新学期开学第一课：第一个见面问好、第一场游戏开展、第一次户外体锻、第一节教学组织、第一顿午餐就餐……老师们备好每一个活动预见，同时也准备好迎接孩子们带来的各种突发惊喜，发现孩子们不一样的成长。
新的学期即将到来，我们的教研精神不会松懈，我们的研讨未完待续......
撰稿：孟思欣
审核：陈丹
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