——低英组译林三年级新教材单元整体教学研讨活动

为有效落实“大单元教学”小学英语低英组开展了三年级新教材的单元整体研讨活动，老师们通过学习新课标理念、积极查阅大单元教学相关资料，钻研教材，探究备课，尝试教学。

李蓓蓓老师执教的三下Unit 1 School things第一课时，Lead-in版块为本单元学习的七点，以Big question：“What do you need for school?”设置了本单元的学习目标。本课时Cartoon time是一个发生在Bobby和爸爸之间的简短对话，围绕Bobby的文具展开。李老师巧设问题链，将本单元核心句型“What’s this?” “What’s that?” 询问物品，使用”Its....”的句型进行回答。同时通过“Put your school things in your schoolbag!”之歌祈使句，提醒学生将学习用品放入书包中。李老师用学生示范收拾学习用品的视频，引导学生形成整理个人物品的意识，拓展提升锻炼学生的动手能力。

陈兰老师设计并执教了第二课时（Story time）本语篇是发生在孩子们之间的一场“你画我猜”的游戏，陈老师通过真实的“你画我猜”游戏导入故事，游戏中呈现了询问和回应常见学习用品的语言知识。授课过程中她带着孩子们一幅一幅图去探索，通过分角色表演和游戏操练并掌握单元核心语言，让学生们能够在看、听、读、说的活动中整体理解语篇内容，梳理并匹配人物和相应的学习用品。在课程的最后，陈老师设计了小组讨论，让学生们学会如何维护学习用品，养成爱惜、节约学习用品的好习惯。孩子们在谈论学习用品同时，教师引导学生思考如何爱护和节约学习用品，培养学生的节约意识。

罗丹老师教授的Unit 1 School things第三课时Wrap-up time是具有融合性特征的学习活动，通过引导学生回顾本单元的学习内容，比如设置看图选择和看图问答活动，帮组学生复习上学所需的学习用品，引导学生谈论如何整理、收纳自己的学习用品，提高语言运用能力的同时培养学生良好的生活、学习习惯。罗丹老师在教授过程中穿插Assessment time，回应Lead-in板块的学习目标，通过单元自评表帮助学生对学习成果进行检测，将学习期待转化成素养形成的描述。