——记低语组教学开放日活动

11月26日上午，小学部开展了一年一度的教学开放日活动，主题是“少教多学，精讲优学”。此次低年级的主题是“童话”，课后八位骨干老师分别从不同的角度进行研讨。一年级由王罗娜老师教学《比尾巴》，二年级由张静老师教学《纸船和风筝》，两位老师积极准备，精心磨课，最后呈现给大家两堂精彩的语文课。

第一节上，王老师巧用多媒体，增强课堂趣味性。教学伊始，王老师利用小学生对动物的亲近和好奇，利用多媒体，以“看尾巴，猜动物”的游戏导入课文，先出示动物的尾巴再出示动物，充分激起了孩子们对这场“比尾巴”大赛的兴趣。教学过程中为了使孩子有更好的朗读体验，王老师巧用动画和图片，如“猴子在树上荡秋千”“小兔短尾巴”“孔雀开屏”“松鼠尾巴像降落伞”使孩子们充分感受动物尾巴特点的同时也能更好的读好句子，表达自己对他们的喜爱。教学接近尾声，王老师以“猜一猜 背一背”找小动物的形式，让孩子们找找躲在后面的小动物们，同桌互问互答的形式背诵，既激发了学生的背诵热情，又积累了语言表达。

   第二节课上，张静老师在上课伊始直接导入课题，集中进行识字教学。张老师将学生的生活体验作为学情的一部分，并充分利用来激发学生的想象和拓展。如在集中识字环节中，猜“祝”字时张老师指导学生联系生活去猜，问生“生活中你在哪里见过这个字”，再出示生活中出现“鼠”的图片，借此来引导学生根据已有生活、学习经验，来识记 “鼠”字。

不知不觉地把本课的生字都教给孩子。学生学习默读，初步掌握默读的方法。体会课文角色之间深深的友情，并联系生活实际，感受友谊的珍贵。张老师注重对学生的朗读指导，形式多样。初读课文时的教师范读，三次默读，“小熊和松鼠互送礼物”时的指名读，收到礼物时同桌分角色读，8、9自然段自由选择喜欢的角色读，教师带入情境式读等等。张静老师教学基本功扎实，课堂上使用教具、配乐和富有感染力的过渡语言多次给学生创设情境，课堂语言如涓涓细流一样，让学生深深地投入到语文学习的情境中去。

两节课后，采用研课的形式进行现场研讨。低语组教研组长王丽云老师主持此次研讨，两组成员及听课老师共同参与。大家从学生价角度、教学效果和教师角度和多媒体运用这四个方面，进行研讨，将想法一一阐述。两组老师各抒己见，结合《语文课程标准》、课堂教学中的困惑、课堂上学生生成的问题等方面，对两节课进行了精彩的讨论，现场气氛相当热烈。

研讨结束后，江苏省特级教师刘军老师对两节课进行了深度点评，也结合今天的研讨，说了自己的几点思考：在“双减”的背景下，教师首先要做的就是提高课堂效率。1.教师要深入解读文本。2.课堂上要设计思维含量高的问题。3.关注课文故事内容的同时，人文性和工具性同样重要。只有提前备好课，了解学生的学情，才能呈现出一堂扎实的语文课，并提高课堂效率。刘老师同时指出，两位老师的课堂都关注了学生的书写，在课堂上扎扎实实教书写是低年级语文学习的重要环节，我们只有在低年级给学生打好基础，学生才能写出漂亮的汉字。

此次开放日活动为学校与学校间、老师与老师间的交流学习，搭建了一个很好的平台，既分享了附中分校在践行“少教多学”理念中取得的成果，也发现了一些不足。在今后的教学工作中，老师们定将继续努力，砥砺前行！

                                             撰稿人：闻佩瑾

                                             审核人：王丽云