为了提高低年级组语文教学质量，让课堂更加高效，1月6日下午低年级语文组在录播教室开展第三次专家工作室活动。
第一节课，王罗娜老师执教一年级上最后一篇课文《小蜗牛》。王老师首先在多媒体上展示出四幅图画，然后以“说故事”的形式让孩子自己发挥想象，畅所欲言，让孩子参与到课堂中来，在充分尊重学生思想、体验的基础上，进行引导教学。学生在整个学习过程中，个个兴趣盎然，积极参与到各项活动中，做到会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。有趣的故事，丰富了孩子们的生活，孩子们收获很大。第二节课，丁培老师执教写话《小鸭子得救了》。导入环节很趣味十足，调动了孩子们的写话兴趣。接着出示图片，让学生观察小鸭子的表情、动作，说一说、写一写。再引导学生展开想象演一演，适当配上表情和动作。两节写话课堂都生动活泼，学生参与度高，教师指导的十分细致。
低年级写话最怕的是学生无话写、害怕写和写不好。学生通常不知道写什么，写作对象与主题重复、单一。想要解决这一问题，我们可以培养依托教材资源进行读写结合训练的意识，开发内容丰富、形式多样的读写结合资源。形成系统可行的读写结合指导策略。具体操作方法可以通过精读课本来模仿；补白插图来想象；迁移话题写生活等等，既降低了写话的难度，又为学生学习写话提供了规范的根本和多彩的升华，使学生在唾手可得的教材资源中寻得写话能力的提升。
这次名师工作室活动，刘军老师给予大家细心的指导，相信老师们在今后的写话教学中，一定能够将集体智慧与个人特长有机结合，促进高效课堂的形成。
撰稿人: 姚 丹
审核人: 王丽云
