——小学部低数教研组开放日活动报道

2019年11月20日，南师附中江宁分校开放日活动伴着初冬的气息悄然而至，江宁区教研室周善伟主任、江宁区各校的数学老师们和附中分校低中段的数学老师们齐聚一堂参与本次活动。

教研组组长成源老师主持本次活动，活动分两个流程进行：一、两位老师同课异构执教《9的乘法口诀》；二、备课团队进行红黑辩辩课。第一节由孙英明老师执教，孙老师从视频引入带着学生思考“9”的特别之处，之后通过探究“六九到底是多少”让学生展开了思考。在分享学生的方法时，老师呈现出相应的办法，以“六九”为中心呈现了一幅思维导图。第二节由严顺燕老师执教，严老师从散乱的星星图开始，直入主题带着学生编口诀、找规律、记口诀。新课结束，老师带着学生围绕“三九二十七”这句口诀进行思考，不断扩充，从一句口诀联系起加、减、乘、除四种运算，打开了学生的思维。一节课下来，老师课上讲解充满激情，学生踊跃发言、兴趣浓厚。

课后红黑辩环节，两位老师分别对两节课进行了说课以及执教后感受的分享。备课团队王春红和张素英老师结合两节课的打磨过程进行了补充。王老师强调孙老师在设计“六九到底是多少”时关注学生的学习起点，先放后扶；在探索规律的过程中，注重学生之间的小组合作，及时让学生用所学口诀解释规律巩固规律的理解。张老师指出严老师本课将素材充分地进行了应用，注重引导学生在读口诀的过程中形成语言规律；思维导图的呈现不仅整合梳理了零散的知识点，也让学生层层深入地体会了彼此之间的联系；“九九歌”的呈现不仅渗透了数学文化，也突出了口诀的应用性，符合低年级学生的年龄特点，充分调动了学生的积极性。之后，姜巧、王郝君老师围绕“定位目标”分别阐述了两节课是如何落实目标中的口诀含义、规律、意识以及能力的；于红艳、赵越老师围绕“创新结构”分别分享了自己关于前测、找规律过程的想法；周指毅、张春义、朱玉兰、廖晓春四位老师聚焦“课堂反馈”谈了两节课在“多学”、“优学”、“少教”、“精讲”上的落实情况，给出了相应的建议。

教研室周善伟主任充分肯定了我校“红黑辩”同课异构的教研模式，他指出两节课有四大优势：一、思维导图的呈现清晰明了；二、数学文化融入学科知识，关注学生的素养发展；三、规律的发现全面深入，用规律记口诀加深了学生对规律的理解；四、关注学生多学、优学，让学生的思维可见。随后，周老师分别就两节课的亮点和问题做了详细指导。我们不禁思考，课堂不仅要基于学情关注学生表征，以“核心问题”为抓手来开展教学活动；更要在合适的时间利用好生成的错误资源，在课堂总结时带着学生回顾一节课学习的过程，鼓励学生说出新的收获。

最后，周善伟主任对各校老师提出了以“红黑辩”模式来研课的期待，相信这样的模式能让老师们及团队收获更多。

图1 孙英明老师执教

图2 严顺燕老师执教

图3 成源老师主持红黑辩

图4 王春红老师评课

图5 张素英老师评课

图6 周善伟主任评课

图7

图8老师们参与听课研讨