——高语组第二次网络教研活动报道
3月2日下午两点，小学部高语组的老师们进行了第二次网络教研活动，这次教研活动的主题是居家学习在线教学经验分享。
首先，五六年级的语文老师就三周网络授课和班级管理发表自己的看法：1、如果短时间内不能开学，我们的课堂授课内容不能只局限于预习的指导，不利于激发学生学习兴趣，是否可以增加作文和阅读的指导。2、课外阅读如何利用网络的方式促进学生深入思考，深入阅读，网络课外阅读应该怎样开展。
接着，基于以上讨论的两个问题，我们邀请了夏忠凤、王勇波、刘丽华和张婷婷四位老师介绍他们的经验。要点如下：1、课前和课后都要点名，上课随即点名，确保每个孩子在上课时间都在课堂学习。2、每节课要有作业评讲、听写默写、指导预习和布置作业几个环节，确保有效。3、利用班级积分制，充分调动学生积极性，将课堂和作业表现结合，提高效率。4、课外阅读书籍要提前布置，灵活安排，利用班级群进行朗读展示，阅读交流。5、老师要认真阅读推荐的书目，设计丰富有趣的阅读题目进行指导，保证有效。6、阅读指导课或交流课，老师要提前熟悉学生交流的内容，有主题、有选择地交流。
居家学习时期，老师们都自己的困惑，自己的思考，也有自己的行动，在平常的教育教学工对其作一番分析、思索，尝试着去解决它，就是我们论文写作很好的触发点。老师们也进行了这方面的研究。我们请魏澄老师作为代表，交流了她写的论文《浅谈隔离时期小学生自学语文的一些指导》。她主要从四个方面介绍：1、根据课文类型，布置学习任务；2、制定多种机制，培养自学能力；3、明确评价机制，促进学习热情；4助力反思环节, 便于回校交流。魏老师的发言，也激发了老师的兴趣，大家畅所欲言，收获很多。
最后，张建忠主任对我们的教研活动也提出了宝贵的建议：1、加强评价管理；2、及时反馈，把握方式和程度；3、多角度、全方位的交流；4、跟进薄弱学生，不让一个学生拉对。5、对于学习方式和评价方式要有自己个性化的选择。
本次在线教研高效充实，为分校战“疫”助力，为在线教学助跑。
