小学体育教研组青蓝工程暨“师徒结对”新闻稿

本学期在教师的积极申报和学校的精心安排下，小学体育教研组组建了四对师徒结对，本着“育特长 提能力 重发展”的原则，师傅们无私传授，徒弟们虚心好学，互帮助学促成长。

一、吴晔---魏巍师徒结对学习心得

（一）徒弟魏巍学习心得

     通过本课的教学我感觉到，小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发现个别学生不愿参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况.及时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心，融入群体此外，还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片,这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性格。

  本周的教学是软式垒球，在教学的过程中我发现学生在握棒的力度上过大，握棒太紧不利于挥棒的速度两脚间的距离有的同学分开过大，不利于身体重心的平衡。

     在个别的纠正过，练习情况较好，学生的积极性很高。

（二）师傅吴晔学习心得

立定跳远是低年级跳跃动作的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段。低年级跳远教学，主要是使学生用力蹬地跳起，脚跟先着地，落地轻巧平稳。结合学生学习和练习的实际情况和教学过程中的一些思考，我发现在进行跳跃教学时必须带领学生们先认识脚的部位。例如：利用歌谣的形式练习“脚跟、脚尖”向外踢这个动作即练习了跳的动作又让学生认识了脚的部位，从中也让学生了解什么是交换跳这个问题。在掌握脚的部位后，让学生创造模仿喜欢的动物跳，如：袋鼠跳、兔跳等强调“双脚起落、屈膝缓冲和两臂配合”的重要性。

一、先让学生学会弹性屈伸动作

如：自然开立做原地摆臂，两腿弹性屈伸缓冲连续动作。

二、然后，分解动作练习，两脚自然开立，上体稍前倾，两脚屈膝，两臂后举，当听到“一”时两臂向上摆起，同时弹性屈伸一次；数“二”时，两臂自上至前向下摆至后举，同时两腿弹性屈伸一次；当数到“三”时，两臂用力上摆，同时两腿蹬地向前跃出，屈膝缓冲落地。

三、在学生基本掌握立定跳的分解动作后，可以让学生尝试小幅度的立定跳远练习。弹性屈伸不要太多；落地时做到屈膝缓冲。

四、为提高学生的学习兴趣，可以结合多种游戏进行。如：设置标志物、双脚跳接力、连续跳过一定距离的实心球，跳房子、跳圈等。

二、杨芝欣---张颖师徒结对学习心得

（一）师傅杨芝欣学习心得

本学年我有幸成为张颖老师的师傅,我们互相学习，互相帮助，努力在师徒结对活动中提高自身素质。

 1.结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，张颖老师擅长田径，对于好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，互相帮助改正，希望在原有的基础上都能够得到一定的进步。

2.虚心学习，共同进步

虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高；其次，在指导徒弟张颖的组内公开课时，我也尽力帮她寻找好的教材，设计出科学合理教案，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。

在帮徒弟的过程中也不断完善了自己，取人之长，补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中， 我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。

（二）徒弟张颖学习心得

本学期我的师傅是杨芝欣老师，虽然这段时间我们每个人都很忙碌，但杨老师对我的帮助和鼓励没有因忙碌而减少。在这忙碌中我收获到了工作的经验，杨老师“爱岗敬业，无私奉献”的高尚品质更是深深的感染着我，推动着我前进。

作为年轻教师，面对教材，面对学生，心中必然是充满着疑虑和惶恐的。我们年轻，我们青春；我们有理想，我们有激情，可我们缺乏经验缺乏历练，还存在很多很多不足，比如：教学理念有待更新，教学能力有待提高、班级管理能力有待加强。总之，与老教师们相比，在很多方面存在着明显的差距。“路漫漫其修远”，这就迫切需要老教师们为我们指点迷津，只有在他们的帮助和指导下，我们才能尽快成长，早日成为一名优秀的教师。俗话说：“师傅领进门，修炼在个人”。在师傅的指导和带领下，我更应该严格要求自己，更主动的去学习。平日里一定要勤学多问，多听课，多讨论，多总结。认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材教法。在学习师傅经验的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格，争取早日成长为学校的教学能手！
  我相信，只要我们新教师刻苦求索、博采众长，未来一定能在教学一线上打造一片属于自己的天地，不辜负师傅对我的期待和要求，不辜负学校领导对我们的关怀和培养！

三、梁媛---马鸿伟师徒结对学习心得

（一）师傅梁媛学习心得

马鸿伟老师这堂课的内容是立定跳远，他这堂课的教学过程是这样进行的：

教师整队后，带领学生进行绕圆圈慢跑。在慢跑过程中，学生跟老师一起做小鸟飞翔，兔子跳等动作，最后原地踏步到场地，站成一个大圆圈。接着，马老师安排了一个热身游戏。这个游戏是这样的：所有的同学手拉手围成一个大圈，教师站在中间，用口哨和手势指示学生移动的方向。但是，关键是学生移动的方向和老师指示的方向刚好相反，在移动的过程中，如果哪几个同学手最先散开，就要接受惩罚，即在地上坐一个俯卧撑。这个游戏开展得很热烈，于是教师又让学生围成两个大圈，比比哪组在游戏活动中最先散开，然后先散的那一组集体罚坐俯卧撑一个。这个热身游戏运动量很大，学生兴致也很高，热身的目的也达到了。但我认为这个准备活动运动量有点过大，导致学生体力下降，影响了以下主要内容的练习。

接下来，马老师进行了立定跳远的两个辅助练习：连续跳过立垫和连续跳过平垫。练习过后，教师让学生思考这两次练习的意图所在，从而得出立定跳远的关键所在是要往前上方跳。通过老师设计这个练习，让学生思考设计意图，体现了教师的主导性和学生的主动性。在这里，我有一个想法，能不能让学生自己发现向前上方跳的动作要点，然后让学生自已有针对性进行跳立垫和平垫，提高自己的立定跳远能力呢？学生明白了向前上方跳的动作要领后，教师让学生分四小组在各自场地上自由练习。

练习结束后，教师集中学生提问：除了向前上方跳以外，还要注意什么？通过指名一个学生上来示范，再教师亲自示范，对比观察出不同点：起跳前的动作。教师总结出口诀：一摆二蹬三起跳。于是学生再四组分散练习，体会起跳前的动作。在这里，教师只是传授了起跳前的动作要领，却没有介绍动作意图，我认为是教师疏忽的地方。

在学生练习的过程中，教师发现部分学生出现落地不稳、摔倒的现象。这时教师及时提出了落地要屈膝缓冲的动作要领。之后，教师要求各小组根据跳得最远、动作最标准的要求选出一两名优秀生，代表四小组进行比赛。

示范跳后，再分组自由练习一段时间，教师又让学生排成四路纵队统一向前跳，再依次跳回来。

最后，教师整队集合学生进行了放松手和放松腿的运动，放松的动作很简单，没什么新意，但很实用。放松好后，教师总结了这堂课的学习内容后，就宣布下课了。

马老师这堂课体现了重视运动技能教学的特点，教师动作示范准确，专业水平高。整堂课的练习密度较大，但是练习方法多样，教师鼓励性语言比较多，导致学生在练习过程中热情非常高。这堂课教师思路明确，教学过程流畅，体现了教师的主导作用。学生在教师引导下，立定跳远能力有了一定的提高，这都是值得肯定的地方。整体上讲，这是一堂十分出彩但又有实质作用的优秀体育课。

（二）徒弟马鸿伟学习心得----快速跑听课反思

今天听了一节梁老师的快速跑教学课，收获颇丰。是田径教学里反复出现的教学内容，是其他运动项目的基础。快速跑的技术包括起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑四个部分。起跑是为了摆脱静止状态，需要快速的反应能力，起动以后保持低重心；起跑后的加速跑，在摆脱静止后的基础上继续加速直到达到最大的速度；途中跑是为了保持较高的速度尽量做到少减速；冲刺跑要求有较强的冲刺意识，身体前倾并且快速的通过终点。本课教学分为以下几个环节：

1、加速跑

起跑后是加速跑，那么加速跑的教学，我们可以采取追速跑、抗阻力跑、战术意识跑、挑战跑、拉重物跑等等进行练习，增强学生加速跑的能力。

2、途中跑和终点冲刺跑

途中跑和终点冲刺跑应该要求引导学生比姿势，谁的姿势更规范、更优美、更符合生物力学的原理。比幅度，途中跑总的技术要求是腰要固定、髋要灵活、腿要放松。

在学生练习时出现了以下几个问题：

1.起跑后加速跑时上体抬起过早，比如学生听到跑的口令以后，突然的身体上抬，重心向上抬，不是向前，而是向上抬直。造成这个原因可能是以下两点：

第一、学生可能对正确的起跑技术要求规格不太清楚。

第二、可能是腿部力量不足。

因此，一方面要进行建立规范动作的规格，要建立正确的概念；另一方面要通过跑跳有目的发展学生腿部力量，用于避免和克服这种现象的发生。

教学中梁老师还提醒了学生注意以下几个问题：

（1）、发展速度练习，应放在学生体力充沛、精神饱满和活动愿望强烈的情况下进行，也就是放在课的基本部分的前半部分，学生热身准备活动做开以后，这样效果比较好。

（2）、快速跑教学，应以培养学生跑的正确姿势，提高学生放松自然跑的技术为主；因为正确的姿势和轻松自然的步幅，它是我们提高速度的关键，我们在刚才都有所涉及。

（3）、根据学生年龄、生理特点，选择不同的教学方法，合理安排好课的强度和密度，因为跑的教学比较枯燥，所以对于小学生，最好结合游戏、比赛的方式进行教学，提高学生的学习积极性。

在快速跑的教学过程中，我们不仅要抓好学生技术动作的练习，也要注重学生的灵敏，柔韧等身体的基本素质同步的提高，才能够更好地提升学生快速跑的能力。

四、张建亮---李玉洁师徒结对学习心得

（一）徒弟李玉洁听师傅张建亮体育课听后感

今天听了张建亮老师的一节室内课，我感到很震撼，他出色的不仅仅是课堂，平时的积累更让我敬佩。首先，如果一节课有眼保健操，那么这堂课就是从眼保健操开始的。在做眼操的过程中点评，在眼操结束后的表扬都能让学生端正态度。甚至能从做眼操的态度洞察到这个孩子日常表现一直很出色，我渐渐也学会了观察，但我没有这样的把握。

有关体育的内容正式开始，他给学生看的是去年体育教师基本功比赛的视频，一边看，一边让学生认识几个体育项目。这些视频曾经就发在群里，但我没有保存。第二个视频是体育老师日常健身的视频，由余光远老师拍摄和制作。曾经这个视频被体育组的老师在朋友圈里刷屏，我怎么也想不到这也可以是教学素材。从播放以后学生的反应来看，确实有不一样的效果。在做学生的时候，我就能感受到有的老师播放的视频是随便找的，有的老师播放的视频很精彩。我做学生的时候不知道这些精彩的视频从哪里来，现在我知道了，视频就在手机里，就差我点一下保存。

视频看完，在教室里的运动也给我很大的启发。他给学生做的是侧平举、前平举、侧上举，这样的练习内容不会受到场地小的影响，也不需要做好准备活动，而且在教室里没有班级间的互相干扰，比室外的练习效果更好。我在一年级的课进行了这样的尝试，确实效果比较好，就是一年级没有二年级注意力集中。

听完这一节课，我知道了自己和组长之间的差距，他现在的高度，我还要再努力十几年才能达到，也可能十几年也达不到，但我找到了努力的方向，没课的时候好好思考，玩手机的时候也认真一点。有机会的时候多听课，这是一个提升自己的捷径，不必任何事情都从零探索。

（二）师傅张建亮听徒弟李玉洁体育课听后感

9月23日听李玉洁课有感

优点：班级的纪律很好，学生很配合，教师课堂教学很认真

建议：

1.课堂欠缺儿童化语言，沟通中带着指挥、命令的态度，学生有些在指令性中完成，面部表情缺少更多的微笑，课堂趣味性需提升。

2.课堂内容安排不合理，队伍来了自然散开，先成四路纵队，拉开前后距离，否则纪律差的班级会一直打闹，让老师疲于处理各种矛盾。

3.慢跑活动老师尽量带着，或小距离慢跑，而不是放学生去操场跑步，自己却在马路上看着，更不需要跑两圈走1圈，有点班级因为纪律不好而走，纪律好的班级要带着学生玩，带着学生趣味化锻炼。

4.广播操内容教的过于细，踏步七次还是八次，对于二年级来讲，说1-2次，统一练习1-2次就够了，而不需要花那么多时间来提醒，来分组展示，只要是手臂到位动作，动作路线准确性。

5.集中把学生跳绳水平提高上去，学生左右前后距离提出要求，学生自己能做得到，老师主要观察哪些学生跳绳有问题的，需要纠正动作的，或单独指导的，找出人员，并让他们到老师的身边跳，抽出时间纠正动作。

6.一节课要让有一部分时间让学生的心率达到140-160左右，甚至更大，锻炼学生的心肺功能，二年级学生可以组织跑，跳、也可以组织1分钟跳绳。

7.一二年级学生协调性、灵敏、柔韧都是主要锻炼的方面，要有一点针对性练习。

总结：李玉洁老师课堂教学态度认真，本学期组内听课最多老师，建议要把老师们上课的优点在自己的课堂呈现，学以致用，下一节课上什么内容，要提前准备好器材，多用一点多样化的器材，并且课堂要有预设和机动，让课堂更灵动。