南京师范大学附属中学江宁分校
课堂教学节奏的调控与思考
[ 发布时间 ] 2020-12-25 13:11:04 [ 点击次数 ] 8326
浏览字号: 小 中 大
12月22日上午，王圆圆老师在科学教室1为科技组老师们开设了讲座：《课堂教学节奏的调控与思考》。
王圆圆老师基于相关理论研究和个人教学经验，从以下三个方面来交流分享：课堂教学节奏的内涵价值、调控原则和调控的途径。课堂教学节奏的显著特点是具有起伏感和动态变化，正如我们听一段乐曲一般。它的最突出的价值在于开启学生思维，提高课堂效率；烘托课堂气氛，提升课堂活力；驾驭教学意外，生成教学智慧；涵养学生品性，助长学生生命。因此，教师在实际教学中，要从学生的心理活动及认知规律出发来制定教学进度的快慢，同时也要注意学生的注意力在课堂中的变化规律。
王老师从调控课堂教学节奏要遵守的具体原则开始阐述，并结合学科特点：1.快与慢有变换。2.动与静有交替。3.张与驰有错落。4.疏与密有间隔。5.起与伏有波澜。接着，王老师从具体的课例进行分析介绍。
关于课堂教学节奏的调控，它实际上是一种手段，优化课堂教学效果的同时，也是促进教师专业发展的途径。在讲座中，老师们围绕本主题各抒己见，充分交流。
▲
