南京师范大学附属中学江宁分校
项目研究助力课堂教学，课堂教学成就项目研究
[ 发布时间 ] 2021-09-27 10:12:29 [ 点击次数 ] 7793
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——六年级语文备课组第四周教研活动报道
2021年9月26日下午二三节课，六年级语文备课组16位老师齐聚六7班教室，举行备课组第四次教研活动。
活动伊始，罗刚淮校长对六年级语文备课组本学年项目研究内容进行了解读。我组准备继续研究并践行校本课程一体化，开展“习作手账”与“百字简文手账”的实践与完善工作。罗校长提出，语文教学工作本就是读写双线，读写结合的工作，学生大量阅读就是为了表达服务，表达能力输出能力是一个人语文能力的集中体现。作为语文教师，要努力践行指向表达的阅读教学。“习作手账”的使用，会使得学生的习作练笔相对整合，形成一体，留有创作的足迹。我们作为一线教师，能结合教材，结合自己的教研智慧，为孩子写作搭台，让孩子扎扎实实走下来，学生的写作能力得到提升，将是一种善行和创举。
罗校长又以《习作一：变形记》为例，介绍了手账每一主题所包含的内容，进行了操作解读，提出了相关使用建议。习作手账“教学评”三位一体的指向，给项目研究开启了新纪元。之后，每一位老师都结合自己的教学实际，结合手账的使用，畅谈了自己未来进行项目研究的想法。
项目研究讨论后，夏忠凤进行了《口语交际——演讲》《习作2：多彩的活动》的集体备课。她针对重难点提出解决办法。比如，在阅读一篇演讲稿后引导学生深入探究：如果想参加演讲比赛，应该如何修改这篇演讲稿？再结合相关演讲视频，进行从演讲稿件，到演讲礼仪等方面的全面指导，并将演讲活动融入到班级日常活动中去，让每个孩子在未来的日子里都有机会走上讲台，大方地展示自己的演讲才能。
研究教材、突破重难点、研究作为学习主体的学生，“少教多学”始终是六年级语文备课组教学研究活动的主旋律。让项目研究助力课堂教学，使课堂教学成就项目研究。教学之路也是教研之路，更是师生的成长之路。
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