南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
备课教研
聚焦风趣语言，凸显“学”的课堂
[ 发布时间 ] 2022年05月18日 [ 点击次数 ] 9180
浏览字号: 小 中 大
——高语组“同课异构”课堂教学研究活动
5月12日下午，高语组的全体老师齐聚多功能厅，探讨研究以“嵌入小练笔，丰富高年级学生语言表达”为主题的阅读课教学。
语文要素作为统编教材的核心理念，是贯穿统编教材的主线、明线，是建构教材训练体系的基石，在教学实践中架起了教与学的。邹余婷和贾凯渝两位老师，共同执教《手指》一文，以“学”定教、顺“学”而导、还“学”以生，不断彰显“学”的课堂。
邹老师的课堂，思维严谨，充分利用学生合作学习的优势，开展多样的合作学习，把问题抛给学生。无论是学生小组合作、同桌合作，还是师生合作，都体现出执教者深厚的教学基本功和文本解读及课堂驾驭能力。贾老师于的课堂生动风趣，课堂伊始就展示出作者的漫画，引导孩子们发现其中的有趣之处。孩子们你来我往的表达，既锻炼他们的观察能力，也让他们进一步领略了作者的“有趣”，更激发了学生的学习兴趣，以趣激趣，十分精妙。整节课也是先师生共同体会语言特色，再放手教会学生从文本语言中汲取营养仿写练笔。
课后老师们也就这节课展开了讨论。首先评课林老师的课堂给予了肯定，然后又针对课堂中一些小争议进行了深入细致的分析、讨论、交流，本次活动收到了良好的教研效果。
撰稿人：张东霞 审核人：张媛媛
▲
