——科技组短视频学习记录
本周周二，全体科技老师相约在科学教室1开展教研组活动。本次活动由胡爱飞老师做《短视频与科学教育》的讲座。
刚开始胡老师就通过视频个播放一下子让老师们兴趣浓厚，意识到短视频现在已经充斥在了我们身边的每个角落，这些网络小视频的内容涉及知识科普、观点表达、学科知识甚至政务治理等多领域。相比文字和图片信息，短视频以碎片化和形象直观的特点，降低了互联网的门槛，可以让更多的人参与其中。
“老师的教是为了学生的学，不管通过什么形态的学习，学生学习有效果才是王道”。信息时代新教育资源和技术的出现，让老师们的教学形式、教学方法和教学习惯都变得越来越多元。但我们也要清醒认识到视频资源的局限性，不能越俎代庖。短视频资源只是教师课堂教学过程和课下作业素材的辅助，教师课堂上系统的知识讲解、对学生抽象思维的训练培养、学科方法和思想情感的引领，依然是课堂中的主体。所以，学校管理者和老师要注意“度”的把握，处理好以下几点：1.合理把握视频时长；2.避免被视频“牵着鼻子走”；3.提前下载视频，避免网络卡顿；4.无法播放视频时，可以将其当成作业，让学生们在课后观看，以此成为下节课课前互动的话题。
在带来教学便利的同时，我们也要清醒的认识到，网络上视频内容良莠不齐，信息也不一定真实准确，这给我们的德育教育工作带来了新命题。既需要防止学生沉迷于网络，也需要加强培养学生辩识信息真伪的习惯和能力，帮助他们更好的适应信息时代，健康成长。
通过胡老师的讲座让我们认识到信息技术的应用对于教育不仅是一场转变教学方式的变革，也是一场对原有“教与学”关系、对人才素质培养全方位的改变。未来的课堂教学“范本”不再仅有课本和课堂，知识内容的数字化表达和传播，教学方式的灵活性、多样性将成为一种新常态。利用好教育技术服务于教育，这个过程不是一蹴而就的，教师观念、技术素养、家校配合等任何一个环节都需要我们深度思考、专业深耕。
撰稿人：张云云
审核人：杨小莉
