南京师范大学附属中学江宁分校
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培养儿童成长型思维 促进科学学习效果提升
[ 发布时间 ] 2022年06月11日 [ 点击次数 ] 6250
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6月11日上午科学组集体备课的主题为如何在短时间内培养中高年级小学生成长型思维。刘英莹老师借鉴了小学部承担的省级重点资助课题的研究成果，介绍了可以给小学生开设的系列讲座内容，包括《和自己对话 不断成长》；《关注过程而不是结果》和《善用学习方法 实现终身成长》等内容。
其中第一讲主要围绕如何及时调整自己的心态，将固定型思维模式转变为成长型思维模式，特别是在犯错的时候、面对困难、怀疑自己的时候，进行积极的自我心理暗示。
通常在学习中我们会特别关注结果的好坏。而成长型思维模式的拥有者不同，会更关注过程。“莫问收获，但问耕耘”；“功到自然成”是同样的道理。关注过程能减轻压力和焦虑感，更重视具体的措施和方法，反而有助于发挥出更好的水平。
小学生的学习虽然不是特别难，但为了取得更好的效果，也可以通过学习和运用较为简单的学习方法，如利用组织策略，分散复习、在实践中学习、了解元认知等。
科学组的老师们之所以关注成长型思维，是因为一个假设：通过培养儿童的成长型思维，可以促进他们科学学习水平和观察能力的提高。这个假设正通过项目研究接受检验，结果可期。
撰稿：张云云 审稿：吕睿
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