10月14日上午，小学部一年级组陈丽君老师在多功能厅执教拼音《ai ei ui》，同为校第三期骨干班学员“结业汇报展示课”，一年级语文组老师以及督导专家张建忠主任、张燕、王丽云、邢文秀、郭梦蝶老师参加。
陈老师以忆导学，关注知识的紧密衔接：首先进行激趣导入，请出a o e i u ü这6个老朋友，再读一读，说说发音时要注意什么，紧接着引出复韵母ai，ei，ui，环环相扣。
在教学三个复韵母时，陈老师用读音差不多的字来引入,比如ai从姐弟比高矮来引出。 随后让学说说，看着ai你发现了什么?从而引出ai是由a和i组成的，a在前，i在后，指导ai的发音方法，是先发a的音再快速向i的音滑动，中间不断气，接着再用各种方法让学生读，以加深巩固。随后，出示了水杯图，引出ei，在这一教学环节中，让学生自己编儿歌记住ei的发音，大大地提高了学生的学习兴趣。在教学ui的时候，再次回归课本插图，从而引出ui的发音。
整堂课教学层次性强，比如学标调方法时，先是让学生猜一猜ai ei ui的帽子应该戴在谁的头上，然后引出疑问：真的是这样的吗?从而自然地引出标调歌，在学生熟读标调歌的情况下，让学生再次猜一猜这三个复韵母的帽子应该戴在谁的头上，最后出示正确的四声，这样学生有了亲自体验就不容易忘记。
指导学生书写时，由于学生已经学习了单韵母的书写，而复韵母则是由两个单韵母组成的。所以在指导书写时，陈老师让学生明确复韵母是一个整体，写的时候两个单韵母要写得靠紧一些。老师先范写，学生再练习，随后进行反馈点评，课堂高效扎实。
整节课的拼音教学中，陈老师从课堂上的点点滴滴去关注学生，用“心”去体会他们的感受，选择他们较容易接受的方式进行正确的引导，孩子们学得既开心又扎实。
撰稿人：郭梦蝶
审核人：王丽云
