——记南京东南实验学校六年级语文教研组四月教研活动
为深入践行新课标理念，推动语文课堂创新实践，4月1日，南京东南实验小学部六年级语文教研组开展了以“科学精神与思辨能力培养”为主题的教研活动。周丹、庄俊、王勇波三位教师分别执教研讨课，呈现了三节风格各异、精彩纷呈的课堂，为语文教学与科学素养的融合提供了新思路。
一、古文思辨，叩问科学初心
周丹老师执教的《两小儿辩日》以“辩”为线索，通过角色朗读、情景剧表演引导学生沉浸式体验两小儿对自然现象的观察与争辩。课堂中，学生化身“小辩手”，从“远与近”“冷与热”的角度展开思辨，并结合现代科学知识探讨古人观察的局限性。周老师巧妙设计“古今对话”环节，既深化了学生对辩证思维的认知，也激发了他们对科学探索的兴趣。
二、阅读探索，印证自己的观点
庄俊老师执教的《表里的生物》以“探索与印证”为主线，带领学生走进课文情境，结合文本中的细节描写，讨论作者童年时的猜想与印证观点的方法。庄老师以“猜想—验证—反思”为框架，引导学生体会印证观点的方法，课堂充满探究的趣味性和思维性。
三、想象为翼，书写未来科幻
王勇波老师的习作课《插上科学的翅膀飞》立足科幻创作，通过“时空穿梭机”“未来城市设计图”等情境激发学生想象力。借助思维导图梳理“科学原理+人文关怀”的写作逻辑后，学生现场创作并分享《火星课堂》《纳米医生》等创意故事。王老师强调“科学幻想需扎根现实逻辑”，鼓励学生在畅想未来时融入对现实问题的思考。
四、研讨共进，深耕教学沃土
课后，教研组围绕“科学素养与语文教学的融合路径”展开深度研讨。教师们一致认为，三节课分别从思辨能力、实证精神、创新思维三个维度展现了语文课堂的多元可能。组长魏老师总结道：“语文教学既要传承文化底蕴，也要拥抱时代脉搏。以文本为媒介，点燃学生的科学热情，是语文教师的使命。”
此次教研活动以课堂为镜，映照出语文教学与科学教育交融的广阔天地。六年级语文教研组将继续以新课标为引领，在创新实践中探寻学生核心素养落地的有效路径。
