南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
语文教研组
深耕思维型课堂，让语文学习真正发生
[ 发布时间 ] 2026年03月25日 [ 点击次数 ] 77
浏览字号: 小 中 大
—— 中语组开展《我们如何思维》读书交流活动
3 月 20 日，我校中语组以“思维训练赋能语文教学”为主题，开展读书成果展示与课堂实践活动，将约翰・杜威《我们如何思维》中的教育理念融入日常教学，打造真正以学生为中心的思维课堂。
活动中，授课教师紧扣杜威 “反省思维” 核心观点，摒弃传统 “灌输式” 讲课模式，以问题为导向、以探究为路径，引导学生主动思考、深度参与。课堂不再是简单的知识传递，而是激发困惑、提出假设、推理验证、总结提升的完整思维过程。教师从知识的传授者转变为学生思维的 “助产士”，通过创设真实情境、设计层层递进的问题，让学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
在叙事性文本教学中，教师以《西门豹治邺》为依托，引导学生探究人物行为背后的逻辑，训练推理思维；在说明性文本学习中，借助《夜间飞行的秘密》模拟科学实验，培养严谨求证的科学思维；古诗课堂上，围绕《暮江吟》展开感官体验与语言品味，激活学生的审美与创造思维。各环节充分尊重学生主体地位，鼓励大胆质疑、多元表达，让思维在课堂上真实发生。
此次展示课，将杜威教育理论与小学语文教学紧密结合，有效落实核心素养要求。参与听课的教师纷纷表示，课堂真正实现了 “以学定教、以思促学”，让学生在语言实践中提升思维品质。
本次活动不仅是一次读书分享，更是一场教学理念的革新。未来，我组将持续推进思维型课堂建设，引导教师深耕教学、研思并行，让每一堂语文课都成为点亮学生思维、滋养心灵的旅程，助力学生成长为会思考、善表达、有智慧的新时代少年。
撰稿人：邹余婷
审核人：张媛媛
▲
