——小学高英教研组单元整体教学研讨活动

2024年4月23日下午，小学英语高英教研组单元整体教学研讨活动在多功

能厅顺利举行，教导主任陈洋洋老师和高英组全体成员参加了此次活动。

首先，高英教研组组长韩雪峰老师作为主持人简要介绍了本次活动的目的和意义，并指出依据新课标课程实施部分的教学建议，教师要选择能引发学生思考的教学方法，要“重视单元整体教学设计”，这就意味着要打破以往注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，使教学更加体现英语语言知识之间的内在逻辑关系以及学习内容与核心素养表现的关联。

然后，王琴老师针对五年级下册Unit 7 Chinese Festivals Story板块进行教学。王老师从节日入手，引导学生细致地探讨了具有代表性的四种中国节日，分别是Spring Festival, Dragon Boat Festival, Min-Autumn Festival。王老师在教学过程中借助思维导图，以小组合作的形式从when, what to do, what to eat, why四个方面介绍每一个节日，并引入和节日相关的传统故事，历史事件，风俗习惯等方面加深学生对节日的理解。此外，师生共同探讨为什么过节，加强学生对中国文化的深入理解，引导学生树立民族自豪感。

接着，吕书乐老师执教的是Grammar time和Fun time版块。从Story板块复习导入，同样从when, what to do, what to eat, why四个方面深入复习，以口头输出的形式巩固所学。值得一提的是，吕老师在教学过程中跨学科融合了科学与美术学科的知识，拓展了四季形成的原因，并鼓励学生开展制作季节宣传画的英语综合实践活动。学生在合作完成这一任务的过程中，不仅提高了动手能力、审美情趣以及团队合作的能力，而且学生的语言综合运用能力以及创新解决实际问题的能力也得到了很大的提升，真正地把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界。

2024年5月14日下午第二节课，阚慧老师精彩呈现了第三课时Cartoon time, Sound time和Culture time的授课。阚老师首先以猜谜的形式导入some special days，然后从a special for mothers（Mother’s Day）, a special day for ourselves(Birthday), a special day for the family(the Lantern Festival）三个维度开展本课的教学。在本课中，阚老师设计了两个学生活动，给学生展示的机会，充分体现了学生在课堂上的主体地位。阚老师在整节课中创设了真实情景，通过游戏，小组合作，采访等丰富的教学活动复现了本课时的核心词汇和句型， 学生在整个过程中表现积极，学习气氛浓厚。

最后，下午的第三节课由王玉老师执教了本单元的最后一个板块，即“Checkout time”和“Ticking time”。王老师从复习课文内容入手，让孩子们retell每个节日的具体内容，从而总结出描述节日的四个方面，即Time，Food, Festivities, Meaning。从对课文内容的复述过渡到描述自己最喜欢的节日，孩子们能驾轻就熟地从这四个方面展开谈论，充分体现了语言支架对语言表达的促进作用。最后王老师引领孩子们就“My favorite festival”进行写作，展示孩子们的作品，根据相关的评价标准进行自评和互评。

新课标强调教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线；深入解读和分析单元内各语篇及相关教学资源，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系。两位老师针对语篇材料的不同侧重于不同的方面，但是教学过程中将语言能力的培养与育人价值贯穿始终，体现了单元整体教学目标的达成。

                                            撰稿人：荀明霞

                                            审核人：韩雪峰