南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
科学教研组
让思维可视 合作共探究
[ 发布时间 ] 2022年11月30日 [ 点击次数 ] 8295
浏览字号: 小 中 大
同学们,你们看到玻璃瓶了吗？“看到了”同学们回答到。11月29日祁仲云老师在科技组内上了一节课，课题是《透明与不透明》。
课堂上坐着的是活泼好动的二年级的学生，他们喜欢新鲜的事物，拥有很强的好奇心。有趣的实验材料对小学生很有吸引力，这股吸引力能让他们的注意力快速地集中到课堂中来。当学生的注意力集中到透明薄膜纸后面的玻璃瓶时，他们迫不及待想了解其中的原因。祁老师根据他们此时的心理特征及认知规律，首先让他们看PPT上不同颜色的玻璃瓶并调动学生的兴趣，追问你们有什么方法看清楚两个不同透明程度内的灯丝，将焦点聚焦到透明和不透明的材料上。
紧接着祁老师引导学生以实验探究为学习为主线，调动学生自主学习的积极性，使学生对科学探究有一定的了解，产生科学探究的热情。再用小组合作的形式。让学生对比两种灯泡发出的光的不同，在本节课中充分发挥合作学习的优势，使合作不流于形式，让学生在实验中每人都有事做，每人都在实验活动中担当重要的角色。创设让学生合作的时机，提高合作的有效性。
本节课祁老师让学生在科学探究中运用图示、动手操作、直观且深入浅出地将思维的过程表现出来。受到组内老师的好评。
撰稿人：张云云
审核人：杨小莉
▲
