南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
科学教研组
《金属》集体备课
[ 发布时间 ] 2023年03月10日 [ 点击次数 ] 8034
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金属制品在生活中随处可见，这些物品为什么会选择金属材料？金属材料具有哪些相同的特征，又有哪些不同的特征呢？2023年3月3日上午，科学组的凡霞老师与组内老师深入研讨了《金属》这节课。
首先，凡老师围绕教材分析了《金属》这节课在三年级下册第四单元《身边的材料》中的位置。
接着，凡老师结合新课标从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个方面详细阐述了本节课的教学目标：
1.科学观念：知道金属的共性：有金属光泽、导热性好、有延展性；知道金属的不同：硬度不同，相同形状、体积的金属质量不同；了解合金。
2.科学思维：通过比较金属与非金属，归纳出金属的共同特征；能够根据金属的不同特征制作不同的物品。
3.探究实践：通过用砂纸打磨、将涂有感温油墨的不同材料棒放入热水中观察、用锤子锤打不同的材料小球等研究金属的共性。
4.态度责任：认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。
然后，凡老师介绍了本节课的设计思路：
（1）导入：以生活中的几种金属物品作为导入，引导学生发现金属在生活中的重要作用，并调动学生关于金属的特征的前概念。
（2）探究：通过三个提示分别探究金属的共同特征：有金属光泽、导热性好、延展性好；通过比较发现金属的不同特征：硬度不同，相同形状、体积的金属质量不同。
（3）拓展：利用金属的特征分析生活中金属制品的优缺点，并了解合金及其应用。
凡老师分享完自己的教学设计后，提出了自己的疑惑，例如：如何探究金属都具有延展性？如何比较不同金属的硬度？组内老师集合团队的力量和智慧为凡老师出谋划策，相信凡老师的这节课一定会很出彩！
撰稿人：史诗瑶 审核人：吕睿
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