为深化基础教育改革，有效推进“课题进课堂”项目的研究和实施，提升教师科研能力，凝练“教科研训”深度融合的机制、实践范式和相关经验，我校科技组于3.13-3.21之间，展开了系列“课题进课堂”展示活动。教研组内6位个人课题或者集体课题主持人老师，以课堂教学为载体，呈现了自己的课题研究样态。
杨颖老师的《创意绒花》一课，学生既认识了南京非物质文化遗产“绒花”的绚丽多彩，又通过塑造人物造型等创意活动掌握了扭、折、卷等手工技艺，充分体现了在综合实践活动中融入非遗文化的价值和意义。王圆圆老师的《像科学家那样......》一课，主要在“材料工具”、“合作指导”和“大数据分析”三方面进行了教学调整，课堂中学生提高了定量实验数据的准确性，这也为学生发现科学规律、认识科学原理提供可靠的证据支撑。吕睿老师的《电磁铁》一课，精准抓住学生的知识盲点，充分利用模型、实验探究让学生逐步认识电磁起重机的工作原理以及影响电磁铁磁力大小的因素。整节课课堂生成层出不穷，学生主动积极，学习兴趣浓厚。梅崇凤老师的《勇闯迷阵》这节课主要学习了Scratch Jr中发送和接受消息。整节课教学环节流畅，师生互动融洽，学生积极参与课堂创作，充分体现了学生编程思维培养的策略和成效。李冉老师的《把国旗插到月球上》一课通过有趣的、层层深入的活动设计，切实培养了学生动手实践能力，整节课既培养了学生的信息素养又充分调动了学生的爱国情怀。顾采云老师根据其研究课题《基于思维导图在小学低年级信息课中培养学生计算思维的探究》开设了二年级Scratch JR《愤怒的小鸟》一课。这节课的整体设计理念和思路，观照了课题研究中的相关理论，真正实现了课题研究在课堂上的生长。
本次课题进课堂展示课活动体现了我校在细节处追求卓越的工作品质，也诠释了“课题从课堂教学中去选、研究到课堂教学中去做、答案到课堂教学中去找、成果到课堂教学中去用”的教科研工作理念。课题映照课堂，科研赋能教师！走进课堂的课题研究，必然会呈现出最蓬勃的生命活力！也只有这样充满生命力的研究，才能像“拉紧张开了的风帆”，助教师在专业成长的道路上，一路远航！
撰稿人：张云云
审核人：杨小莉
