南京师范大学附属中学江宁分校
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科学教研组
融合课堂共析，促其高效开展
[ 发布时间 ] 2023年06月06日 [ 点击次数 ] 9328
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2023年5月30日，科技组全员在人工智能教室一起探讨了有关“融合课堂”创设的案例和策略。主讲沈君君老师分享了《融合课堂实践案例概况初探》的讲座。
在这个讲座中，大家首先对融合课堂的提出渊源进行了了解。通过法兰西学院教学风格的具体介绍，大家将其迁移到了融合课堂的创设主张上。融合课堂是以国家课程标准为依据，以学生的经验世界为依托，关注学生发展阶段，基于学生发展需要，着重培养基本的学习兴趣、能力和品质的课堂。它打破学科壁垒，通过教学目标与内容的融合、教材的融合、教师教研与教学方式的融合，形成不同学科教学、不同课程内容、不同探究性学习和社会实践相融合的新课堂。
之后，沈老师对目前已经开展的融合课程出现的弊端进行了分析。目前的弊端主要体现在以下三方面：课程整合理解狭隘；两门课都学不透彻，蜻蜓点水，时间不足；融合点牵强附会。
针对这些弊端，目前一线工作者们提出了众多的解决方案，主要解决思路在于打破学科的界限，是用一种整合的思路去找到学科之间的联系，知识之间的联系，知识与生活之间的联系，以及人和人之间的联系。
融合课程的创设能够促进学生快乐学习，减负增效，提高效率，能够促使教师间合作,提升教师队伍素质。因此如何高效地开展融合课堂是我们持续实践探究的一个重要课题。
撰稿：沈君君
审核：杨小莉
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