南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
科学教研组
从现象着手，研究看不见的力
[ 发布时间 ] 2020年06月30日 [ 点击次数 ] 11052
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——科技组教研课《苹果为什么会落地》
《苹果为什么会落地》是无处不在的力单元中研究重力和地球引力的一课。力看不见，摸不着，怎样引导学生从身边的自然现象和直观体验去研究力和感受力则是本课的亮点。2020年6月11日上午第一节课，全体科技组的老师共同聆听了张云云老师的组内教研课《苹果为什么会落地》。课后，组内老师从以下几点进行了点评：
1. 关注学生的思维，让思维可见。力是看不见摸不着的，张老师巧借白板贴让学生在小组讨论后画出皮球受到的重力。学生思维活跃，画法众多，尤其在展示环节学生充分表达了对重力的认识，从而让学生的思维得以清晰地呈现。
2. 良构的实验材料简约而不简单。基于对周围物体下落的认知，有些物体是竖直下落，有些物体时倾斜下落，甚至有些物体是往天空中活动的，学生对于重力的方向存在盲点。为了让学生有序探究重力的方向，张老师给学生提供了木块/石头/海绵和羽毛四种轻重/大小不一样的物体，通过观察不同轻重物体下落的运动轨迹，进一步思考重力方向/外力和物体下落轨迹之间的关系。
3. 师生和生生交互良好。课堂上张老师鼓励学生大胆发言，并对学生的发言给予及时正面的反馈和评价，学生认真倾听，踊跃发言，课堂上形成了通畅的互动之路。
《苹果为什么会落地》一课注重学生思维的启发和提升，教学难度大，教学组织不易。张老师通过精心设计的教学环节和关键问题的串接，使得学生的思维在持续活跃的状态。这是一节典型的思维课堂，一节以学生为中心的精彩的科学课！
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