南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
科学教研组
维护生态平衡的意识从小开始建立
[ 发布时间 ] 2021年04月30日 [ 点击次数 ] 9706
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——记一次科学组集体备课
4月30日早晨，阳光灿烂，科学教室一里面传来阵阵笑声。刘英莹老师主备的《生态平衡》引发了大家对生态问题的关注和对良好生态环境的向往。
这节课旨在让学生了解动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系，六年级学生通过这节课的学习应该能认识到人与自然环境应该和谐相处。认识到保护身边多种多样的生物非常重要。刘老师的思路是首先复习食物链，讨论食物链出现的问题，引出生态系统概念和生态平衡概念。然后通过比较食物链和食物网的稳定性，引出生物多样性的概念。学生最关心现实生活中的相关情况，因此接下来可以通过介绍一些生态失衡的案例，分析原因，然后讨论保护生态平衡的措施。课后拓展内容可以是介绍生态瓶制作方法，分析生态瓶的结构和原理。
美术教研组长苏小菊老师对于水族缸的养护很有经验，她建议可以在生态系统模型中投放孔雀鱼、黑壳虾、消化细菌等容易繁殖和有助于维护的生物种类，引发了大家尝试的热情。
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