从3月3日-3月17号，小学音乐组的五位老师根据个人课题研究带来了五节课题研究展示课。

刘倩老师课题是《小学音乐教学中借助小乐器实施音准与节奏训练的方法研究》，她带来是三年级8班的《爷爷为我打月饼》。这节课刘倩老师以猜月饼的谜语导入，一开始就引起了学生们的兴趣。整堂课中学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟了音乐的情绪与情感，加大了革命传统教育影响和尊敬革命老人的情感。通过律动表演提高了感知音乐的能力。刘老师还加入了器乐，采用创新思维，利用小乐器在课堂中的演奏训练学生对节奏的感知，逐层加入多声部小乐器伴奏，对小学音乐教学中小乐器在音准与节奏训练上的方法进行探究，从而总结出一套利用小乐器丰富小学音乐课堂的教学方案策略，更好地发挥不同种类小乐器在小学不同阶段音乐教学中的训练优势作用。

林丽霜老师课题是《红色歌曲融合小学音乐教学的实践研究》，上的是四年级6班的《弹起我心爱的土琵琶》。林丽霜老师的课堂由《铁道游击队》电影片段导入，学生立刻被电影的画面吸引了。通过讲解故事背景进入主题，聆听音乐的第一部分来感受音乐的速度、情绪，随歌声摇摆着身体。随后再现当年战士们隐蔽在微山湖的情景，有的人拿出饭盒、有的人在擦枪、还有人拿出了琵琶，模仿战士们当时的状态，让学生充分感受战士们乐观主义革命精神。音乐第二部分，林丽霜老师用三个乐器来模仿作战的场面，沙锤模拟穿越草地的步伐声、响板模拟机关枪、大鼓模拟爆破声。使整个课堂跟随者音乐到了激烈高潮部分。随后进入到了音乐的第三部分，再次感受音乐深情的情感。这节课通过对红色歌曲的学习，让小学生感受到红色音乐的魅力，提高音乐艺术审美能力，引导树立正确的价值观，培养其爱国主义精神，唱出对时代的感动，将红色经典文化继承与发扬下去。

吴昊炅老师课题是《以民族舞蹈为载体促进小学生对民族音乐深度学习的行动研究》。吴昊炅老师上的是三年级8班的《阿细跳月》，由《彝家娃娃真幸福》歌曲律动进入课堂。通过视频了解彝族，观察阿细人在做什么进入主题。吴昊炅老师带着学生学踏步，逐渐加入手上的律动来寻找音乐的特点。通过主旋律四个乐句的学习，来思考乐曲中有运用了哪些乐器。整个课堂吴昊炅老师循序渐进、由浅入深、环环相扣，充分体现了本课题研究的意义。在于研究深度学习下的民族舞蹈在小学音乐课堂中的运用实践，是根据音乐学科的特点出发，结合新课标提出的基本理念，解决音乐课堂中传统单一的教学模式，深度挖掘音乐教材，提升优秀民族文化在小学生心中的价值，提升学生音乐素质和辨别民族文化的能力，用艺术的方式稳步传承我国传统民族文化。

潘虹老师课题是《以民法典为视角，小学法治体验活动的实践研究》。潘虹老师上的是二年级2班的《法治歌》，我国从国家层面对青少年法治教育提出了制度设计和战略规划，将其重要性提升到了一个前所未有的高度，这充分反映了我国意图通过深化法治改革来促进社会政治、经济、文化纵向发展的雄心壮志。今日之少年是未来社会发展之主力，他们的发展关涉国家未来的命运，今天的青少年法治教育可以大大减少未来社会中的青少年犯罪率，降低社会管理成本。因此，我国的青少年法治教育具有重要性。本课题以民法典为视角，创设多元化的法治体验活动，旨在提高学生知法、懂法的学习兴趣，该教师借助个人专业特长，讲音乐教育与法治教育融合，寓教于乐。

孙畅老师课题是《利用基础打击乐教学提高低段小学生节奏能力的策略研究》。孙畅老师上的是二年级16班的《在钟表店里》，课堂中孙畅老师把握住每一个教学环节，注重挖掘教材的旋律美、节奏美。将一首音乐分为几个小节，一小节一小节的让学生欣赏。每一次孙畅老师都启发学生加入动作和打击乐器表演，使学生在扮演角色中增强对歌曲的理解与表现。这节课充分体现了打击乐学习思维提升的有效策略，旨在增加学生对于打击乐器课堂学习的积极性，提升学生个人节奏素养和学习打击乐的思维能力。

武朦朦老师课题是《指向小学生成长思维培养的音乐课堂教学评价研究》。武朦朦老师上的是四年级16班的《春游》，课堂由看图选乐，分别是《春游》和《送别》两首歌曲导入。介绍《春游人在画中行》进入主题。武朦朦老师引导学生用“看”、“闻”、“触”、“听”这四个方面去感受春天的美丽，深入体会《春游》这首歌曲。本节课对于演唱形式的创新，武朦朦老师还加入了竖笛的演奏和学生二声部的演唱。本课题音乐课堂教学中，武朦朦老师贴合学生成长需求，革新教学评价要素，构建成长型思维音乐课堂教学评价模式，在评价反馈中采取发展的观念灵活分析，关注学生隐性学习力，达到更为优质的音乐课堂教学，激活成长型思维。

这次课题研究展示课，让我们每一个老师都受益匪浅。课堂充分渗透了生本教育的教学理念，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科结合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。总之，这次课题研究课有很多的闪光点供我们老师学习、借鉴。所以我们会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步提高和完善音乐教学。

撰写：钱鑫童

审核：林丽霜