南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
美术教研组
情绪对对碰美术心理融合课
[ 发布时间 ] 2024年06月14日 [ 点击次数 ] 4099
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这节课是一堂将美术创作与心理辅导相结合的课程，旨在通过艺术实践引导学生探索和表达内心情感，进而促进心理健康的发展。课程伊始，教师会引导学生了解情绪的基本概念和种类，教授他们如何识别、接纳并描述自己的情绪。学生将通过一系列的美术活动，如色彩情绪认识、线条描绘、拼贴画等，将抽象的情绪转化为具象的艺术作品。
在创作过程中，张梦瑶老师将引导学生将情绪与画面相联系，例如用色彩来表达喜悦、忧郁、愤怒等不同情绪，或通过构图、线条的运用来反映内心世界的冲突与和谐。同时，鼓励学生运用想象力和创造力，将心理感受与生活中的实物、场景相结合，从而赋予作品更深层次的含义。
课程还将设置情绪分享与交流环节，让学生互相欣赏彼此的作品，并阐述其中蕴含的情绪表达和心理寓意，从而实现情绪之间的碰撞与共鸣，增进同学间的理解和沟通。此外，吴齐老师还会结合心理辅导的理论，指导学生运用美术创作作为表达和宣泄情绪的手段，通过艺术实践来调整心态和增强自我调适能力。在创作过程中，学生不仅可以学会从视觉角度去审视和解读自己的情绪状态，更能通过美术作品这一载体去探索和触及其内在的心理世界。在课程的后半段，教师会邀请学生根据他人的作品进行反思和讨论，从观察者的角度去理解和解析画作中呈现的情绪情感，以及画面背后可能隐藏的个人经历或心理变化。这样的互动环节有助于提高学生们的共情能力，促进人际交往智慧的增和，使他们在日常生活中能更好地理解和接纳不同情绪状态的人。
情绪对对碰美术心理融合课以美术创作作为媒介，有效结合了心理辅导的理念与方法。它不仅有助于引导学生探寻和抒发内心的情感世界，进而提升其心理健康水平，而且还能在这个过程中锻炼学生们的创新思维和艺术动手能力。
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