——小学部教学开放日活动

甲辰小雪景和融，旭照祥光映碧空。2024年11月22日，南京东南实验学校小学部开展了以“少教多学，共生课堂”为主题的观课、评课活动。，江宁区教研室教研员、和全区各兄弟学校的领导、老师欢聚一堂，围绕教学展开了热烈的研讨。

语文学科

小学部语文组低、中、高三个学段教研组分组展示了六节精彩的语文课。低语组的周细老师和闻佩瑾老师紧扣单元“革命先辈”主题，分别执教《朱德的扁担》和《八角楼上》，她们带动学生沉浸式地走进文本，感受革命先辈的人格魅力，更激发学生了解革命历史、传承红色基因的热情。中语组围绕“单元整体教学视域下，助力学生思维生长”这一研究主题，钱丽丽、郭梦蝶两位老师分别执教《西门豹治邺》和《故事二则》，由表及里推动思维深潜，链接生活实现思维生长。高语组许玲玉和镇洁两位老师，从单元整体出发，分别执教《鸟的天堂》和《月迹》，课堂以“读”为主，重学生的体验和感受，引导学生“读中见悟”。

本次语文组展示的六节课，体现了我校“少教多学，共生课堂”的教学理念，得到参与活动的专家和校外老师的肯定。江宁区语文教研员周爱华老师、特级教师刘军老师和特级教师刘须锦老师都提出语文课堂要重视朗读，重视文本的范读，重视整篇文章的朗读。落实“学为中心”理念，努力减少假情境、假表演、假对话，鼓励学生自主学习、合作学习和探究学习。

数学学科

数学组以大概念视角、结构化统整主题，分中高组与中低组各推出两节高质量展示课。中高组高华老师的《角的度量》，引导学生经历量角器的创生过程，在认知冲突中感受度量单位产生的必要性，在应用中掌握度量的方法；王晔老师的《解决问题的策略》注重发展学生的策略意识，促进学生思维的纵深发展。中低组姜巧老师在带领学生学习《10的认识》时，利用多样的学具和学生一起建构10的模型，了解10和其他数字的关联以及不同之处；李菁老师创设平均分得到的数量不能用整数表示的情境，引领学生一起探究《分数的初步认识》，在数轴上展示了分数和整数之间的关系，让学生对分数这个新概念有了更深的了解。

展示课后，江宁区数学教研员周善伟老师和特级教师杜厚娴老师分别对两组活动进行点评。周老师指出，低段两位教师在教学设计中设计精巧、寓教于乐，从教转至学，打造少教多学课堂；且重视教材，加工主题图，关注学生生长点，从知识本位迈向学生素养，彰显教学评一致思考。杜老师认为，高段两位教师紧贴新课标大胆设计教学，能够帮助学生建立感悟知识之间的联系，建立结构化的知识体系。

最后，朱国军校长予以总结。他指出，上好数学课关键在于深入研读教材，摒弃华而不实的形式，将重心聚焦于教学内容核心。朱校长进一步提出应从 “定位、定法、定向、定度” 四个维度切入，大力倡导深度学习模式，以此提升课堂的思维深度与广度，促进数学教学质量与学生思维品质的进阶发展。

英语学科

小学部英语组的四位老师为大家呈现了四节精彩纷呈的公开课。罗丹老师执教Unit 5 She's my mother (Lead-in&cartoon)，立足单元整体，抓大问题，重板块进阶与学生活动效能；黄梅老师执教Unit5 She's my mother(Story time)，采用了情景教学法，增强了语言学习的真实感。阚慧老师执教 Unit6 Keep our city clean(story time)，大活动里引学生深思考城市清洁意义与举措，显教学技艺。杨翠萍老师执教的Unit6 Keep our city clean(grammar&fun time)，教学方法灵活有趣，教学活动具有层次性。

课堂展示后，南京市学科带头人戴萍萍老师予以点评总结。戴老师高度肯定四位执教老师的教学设计理念与课堂教学能力，指出日常教学需依据新课标践行英语学习活动观，秉持在体验、实践、迁移中学习运用创新的理念，鼓励学生围绕真实情境与问题，激活已知，参与学习理解、应用实践、迁移创新等关联渐进的语言学习运用活动。最后戴老师强调贯彻新课标理念、落地新课堂教学，为大家明确努力方向。

道德与法治学科

小学部道德与法治教研组围绕 “单元整体教学视域下培养学生思维力成长的课堂探索研究” 主题，从大单元主题教学切入，联系学生的生活实践巧设教学内容，巧用教学资源。宋可老师的《妈妈多爱我》借三个挑战任务，使学生体会父母之爱与沟通之道。庄俊老师的《我们受特殊保护》挖掘学生生活，结合真实案例设微型法治课堂，强化法律对未成年人的权利保障与责任赋予，提升学生法治与责任意识。

活动最后江宁区小学道德与法治学科教研员方峥嵘老师点评了这两节课。方老师指出，两位老师的课有深度，有层次。同时针对老师们听课后的一些疑惑也做了一一的解答。她从单元整体教学入手，对教材内容安排以及如何利用好身边的教学资源等进行了详细的解读，听课老师们收益良多。

科学学科

小学部科学组由凡霞老师给大家呈现了一节精彩的《雨和雪》。凡老师以雨景视频作为导入，引导学生结合自己的生活经验和已有的知识，预测雨是如何形成的，接着引导学生通过建构模型的方式模拟雨的形成过程。孩子们分组合作，利用凡老师精心准备的、有结构化的实验材料进行模拟实验。实验结束后，组织学生分享自己在实验中的发现和对大自然中雨的形成原因的新理解，思维的火花在交流中不断碰撞。

课堂观摩结束后，听课老师围绕这节课展开了研讨，老师们各抒己见，最后江宁区小学科学教研员刘德云老师进行总结性点评。刘老师指出，要上好科学课，就必须要制定清晰的、具体的、可达成的教学目标，充分了解学生已有的知识储备和学习能力，根据教学内容和学生特点，灵活运用多样化的教学方法。最后，刘老师还针对老师们教学中的共性问题，分享了实用的教学策略，为老师们指明了改进的方向。

劳动学科

小学劳动学科由胡爱飞老师执教了一节体现校本特色的六年级“新技术体验与应用”任务群主题课，《3D打印》。胡老师基于生活情境确定设计与制作自行车模型的劳动任务，通过二维到三维的转换，加深学生对空间的思考和认识，培养其初步的筹划思维和工程技术思维。在3D打印笔使用创作的过程中，学生认识到劳动创造价值，体悟新技术在生活中的运用价值。

课堂展示后，江宁区劳动教研员王诚成老师对这节课给予了充分地肯定。王老师指出，这是一节体现了新技术应用的创新劳动课程，从活动设计完整规范的角度，到课堂中让学生体验3D打印的奇妙，再到这节课启发学生们的设计创意和动手能力的培养都体现了劳动学科特色。整堂课以学生为主体，发挥能动性和创造力，让学生充分理解3D 打印可以实现小批量的高效生产，提高劳动效率，为人们带来了更多创意发挥和解决问题的新途径。

信息技术学科

小学部信息组由吴清玲老师执教《人工智能的应用》。吴老师以人脸识别考勤导入，大屏幕实时显示学生信息，学生亲身体验人脸识别技术。引导学生进行项目化活动，分别体验语音识别、扫描提取、键盘打字三种文字录入方法，最后组织同学们就“如何辩证的看待和利用人工智能技术”这一话题展开讨论。整节课学生的学习氛围浓厚，主动性强，他们通过亲身体验，感受到科技的发展，提升了学习兴趣。

课后，听课老师们对这节课进行点评，认为本节课结构合理、流畅，活动设计巧妙，能够有效落实信息科技核心素养。最后，江宁区教研室赵凯老师进行总结并点评，并对本课提出更高的要求：学生获得知识技能的同时，也要有德育的渗透，通过人工智能的应用场景，了解人工智能带来的伦理与安全挑战，增强自我判断的意识和责任感。

体育学科

小学体育组以“秉承课程思维，创设学练真场境”为主题，开设了《三门球：多种形式传球》《跳皮筋》两节展示课，由韩晗老师和王永丽老师分别执教。韩老师讲解单手肩上传球的正确姿势与发力技巧，分组练习，让学生们在实践中感受球的飞行轨迹与力量控制。王老师通过组织学生进行马兰开花跳皮筋的训练和比赛，帮助学生锻炼身体，提高体育技能，培养他们团结协作、勇敢面对困难的品质。

两节课后，首先由教研组长张建亮老师分享了体育组近一年的成绩与未来规划，接着听课教师之间进行了相互交流与探讨。最后，江宁区小学体育教研员李加喜老师对本次活动进行总结和点评，从课堂常规、师生状态、教学流程等多方面详细剖析了两节课的亮点与不足，对部分教学环节也给出了指导性建议。

美术学科

本次开放日活动，美术教研组团队合作，精心打磨一节优质美术课，由缪泉老师执教《小挂件——拾秋风铃》。缪老师带领学生欣赏秋景，展示用树叶、树枝做的风铃，介绍风铃的历史、作用和结构，然后组织学生用废旧材料组装成风铃,加深学生对风铃结构、样式的理解。缪老师还鼓励学生邀请听课的老师评价他们的作品，并为他们拍照记录。整节课，学生在寻找美、探究美、创造美和记录美，促进学生艺术素养的提升。

评课环节，先由教研组长李森老师向参加活动的老师们介绍美术组的教学主张，以及缪泉老师打磨课的过程，然后由江宁区优青、上秦淮小学丁钰老师进行点评。丁老师夸奖了课的设计，亮点颇多，能抓住学情，以学生为主，少教多学。丁老师也提出了课的不同设计方向，为老师们打开教学思路。

音乐学科

小学部音乐组从备课到磨课全组团结一心，打磨了一节精彩的优质课《幽默曲》，由厉琳煜老师执教，江宁区音乐教研员陈宣宇老师对这节课也作了专业的指导。厉老师以其独特的教学风格和深厚的音乐素养，巧妙地将幽默曲的旋律与故事相结合，让学生们在聆听中感受到了音乐的无限魅力；通过生动有趣的讲解，引导学生们去理解《幽默曲》中所蕴含的情感和意义，让他们在欣赏音乐的同时，也学会了如何面对挫折，如何调节情绪。

在课后评课环节，多位老师就本节课都做出了高度评价。江宁区音乐学科带头人魏雯雯老师评指出，这节课和现在学生的心理问题有了一个很好的结合，让同学们体会到了情绪是可以通过自身进行调节的，不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习到了音乐知识，更培养了他们对自身情感的了解。

此次教学开放日活动，为小学部教师提供了一次和全区同仁交流和研讨的机会，有力促进了教师的专业成长，成为推动教学质量提升的强劲动力。我们将以此次活动为新起点，深入总结经验，积极探索创新教学模式，进一步加强教师团队建设，为小学教育注入更多活力与智慧。