——基于成长型思维要素的课堂观察展示活动

课堂观察从宏观走向中观，从中观步入微观，精细化科研深耕不止。2022年11月16日，“基于成长型思维要素的课堂观察”研究成果展示活动在南师附中江宁分校小学部圆满落幕。本次活动由江宁区教育科学研究室主办，附中江宁分校小学部承办，《南京教育》主编汪朵主任、江宁区教科室陈林静特级教师、江宁分校小学部朱国军特级教师参加了活动并作主题讲话，江宁区部分小学教科室主任及一线老师60多人参加了线下现场活动。

活动伊始，江宁分校副校长朱国军首先致欢迎辞，接着进行成长型思维课堂展示活动。贾迪老师执教五年级语文课《自相矛盾》，从古到今，思想漫游；层层设问，助推思维进阶；鼓励不辍、激励奋进，师生成长型思维随处生长、遍地开花、异彩纷呈。黄春芬老师执教五年级数学课《钉子板上的多边形》，从生活问题引入，巧妙铺垫、深入浅出，引导学生进行数学建模，学生在获得新知的同时，充分体验元认知境界的奥妙，数学思想与数学史教育相得益彰，师生尽情演绎了一出学科思维与成长型思维交融并蓄、互构共生的乐章。黄丽老师执教了一节五年级英语课《Seeing the doctor》，教师循循善诱，用成长型思维激励语激发学生语言发展；学生智慧理答，聚焦努力过程；师生全文阅读，挑战与克难不断更替。三节课学科不同，但是都可以看到成长型思维的生长点，以及成长型思维与学科思维的融合点，这些星光点点，让人眼前一亮——成长型思维在课堂上的发展原来可以如此精彩！

本次活动的点评环节具有新意。点评团队由小学部督导专家何明涛、张建忠、李冉、马婷、陈洋洋和韩雪峰几位老师组成，采用沙龙对话的形式，由朱国军校长主持。几位点评嘉宾分别从教师成长型思维观察、学生成长型思维观察、课堂文化观察方法、学科思维与成长型思维融合角度、成长型思维课堂语言观察和基于要素的学生行为观察等方面进行了简短而有力的点评。紧扣主题，各自成章，既有宏观的课堂文化及师生互动生态观察，也有微观师生行为和微表情捕捉与定格分析。几位嘉宾思想碰撞，深度剖析，给听课教师展现了成长型思维课堂观察的全息影像，让人体悟到基于成长型思维要素的课堂观察之于教师、学生和课堂文化影响，深远而厚重，课堂观察由广角粗话空间进行切片微米窗口，对师生成长型思维发展而言，进入了精准施策的课改时空。

汪朵主编结合展示活动，对小学部省级重点资助课题《指向小学生成长型思维培养的课堂观察研究》进行针对性的指导，并给参会的老师们做主题讲座。特级教师陈林静对语文课进行了点评，她认为本节课的思维进阶活动由浅入深，是一种突破性创新。同时她现身说法，要求所有教科室主任与老师都应该好好学习成长型思维，并影响家人和学生。

本次活动采用线上与线下相结合的方式进行，三节课线上人数高达300人次，反映了成长型思维课堂观察的关注度非常高。

参加活动的专家和教师对本次专题课堂观察给予了积极的肯定。