——小学部举行江苏省“十四五”教育科学规划课题教科研专项成果推进会

10月31日下午，南京东南实验学校小学部隆重举行江苏省“十四五”教育科学规划课题教科研专项成果推进会，活动现场还邀请了100余名学校教师、学生家长、街道社区、心理医生、检察官代表参与研讨，举行了一场协同育人现场会。双会并行，共探全景德育新路径。

一、心理专家微型讲座

南京市心理学科带头人、中学心理高级教师、国家二级心理咨询师杨喜庆老师，在小学部多功能厅为一至六年级家长做了一场关于《做一名“懂”孩子的家长》主题讲座。杨老师结合调查问卷结果告知家长：亲子关系比较好的家庭往往父母比较懂孩子，关注孩子的情绪，理解孩子的感受。杨老师结合自己陪伴儿子的故事介绍了如何观察孩子的行为，从学会倾听孩子的情绪，了解其内心感受，改变说话的模式等方面教会家长如何陪伴才是真正的“懂孩子”，最终走进孩子的心灵世界，构建和谐的亲子关系。讲座现场气氛热烈，家长们表示受益匪浅。

二、学科育德微课展示

实施学科德育渗透，学科内容是载体，而德育则是“润物细无声”的存在。此次推进会的一大亮点，便是四节学科育德的微课展示，四位不同学科的老师分别以深挖式、推演式、浸润式、指导式的方法，在学科教学中有意识地渗透德育，有效融合到课堂教学的各个环节中：

南京市江宁开发区学校的语文学科张颖老师执教六年级上册《桥》这篇课文，她从小说单元要素出发，立足于文中对“老汉”这一人物形象的细节描写，分析人物品质，对学生进行人生观、价值观的认知引领。她通过这节课告诉学生：优秀的小说往往能深刻地折射生活，“老汉”不是只存在于小说中，那些“伟大的灵魂”就真真实实存在于我们的生活中。

数学学科刘安萍老师来自南京市江宁区岔路学校，她执教了五年级《复式统计表》一课。刘老师从德育角度出发，设计合并整理巴黎奥运会各类奖牌的情境，让学生从中感受到复式统计表的价值；再让学生对比近几十年的中国金牌发展，通过小组合作、集体交流，最后分析数据，让学生感受到复式统计表的优势的同时，又在对比中再次感受中国力量，激发学生学习不断挑战、突破自我的运动精神。  

重温红色经典，激发爱国力量。南京东南实验学校的音乐学科潘虹老师从一张电影海报为切入点，引入电影插曲《义勇军进行曲》，通过唱、赏、思、诵等体验，带领学生走进历史、感悟歌曲。整节课上学生深刻了解“中国第一声音”，并将声音寄予情感，在慷慨激昂的歌声中增强了民族自信心与自豪感，更激发了同学们的爱国主义情怀。

南京东南实验学校的杨颖老师开设了《水果网套再利用》的劳动课，她引导学生关注生活中的可回收垃圾，聚焦生活中的水果网套变废为宝。在制作水果球的实践过程中加入中药材香薰袋，让学生感受中华传统文化，体悟古代劳动人民的伟大创造，同时，也为其他学科渗透全景劳动育人理念起到辅助作用。

三、亲子沟通情景剧展示

六（15）班同学在班主任夏凌老师的指导下编创的心理剧《懂》，围绕着当下亲子关系中的沟通问题展开，这一主题的选择，旨在反映当前社会中普遍存在的亲子关系问题。同学们的情演绎结束后，家长们笑中带泪地表示剧中的情节让他们深有感触。许多家长意识到：单纯的成绩评判无法体现孩子的全部，倾听和理解才是建立良好亲子关系的关键。这部剧成功地引发了对亲子关系的思考，鼓励家长们在日常生活中更加关注孩子的心理健康。

四、全景德育主题汇报

在主题汇报环节，课题领衔人何明涛老师通过一段VCR和PPT汇报，为大家徐徐展开一幅全景德育的研究画卷，让与会者看到：学校育人应该是全域、全员、全时空、全流程、全方位的。南京南东南实验学校小学部以一种开创性的视角，审视新时代小学德育工作，学校全景德育的实践路径丰富多元。

随后的汇报中，何老师详细介绍了“全景德育”这一创新理念。从理论架构来看，全景德育突破了传统德育的狭隘视角，将小学德育置身于一个广阔的育人环境中。该项目研究形成了小学全景德育的理论体系，创新了协同育人机制，提出了全景德育实施策略：织“全员网络”，协同共育促成长；融“全科德育”，构筑综合育人新高地；筑“全程陪伴”，护航学生全面发展。全景德育素养评价研究表明，学生在行为规范、道德认知、社会情感等方面有了显著提升。
五、校家社合作沙龙研讨

沙龙活动由游佳老师主持，参与沙龙讨论的有学校大队辅导员、几位优秀班主任，还特别邀请了江宁第二人民医院精神科副主任医师张明医生，南京旅游职业学院教授卢凤萍老师，以及江宁经济开发区法院民二庭法官徐露露法官参与活动，真正体现了协同育人。沙龙活动中，老师们讲述了自己在学校工作中的案例，张医生、卢教授和徐法官从社区、社会层面分析了如何为学校教育提供德育支持。从案例出发，大家又畅谈了关于全景德育理念下协同育人对学生成长的作用，以及协同育人工作的实施路径等问题。这场沙龙活动，让“全景德育”真正走向教育，奔赴孩子，以爱和专业为孩子们的成长保驾护航。

六、专家点评指导

专家点评环节为本次推进会增添了浓厚的学术氛围。南京市教科所朱张虎老师、江宁区教科室汪圣龙主任、南京市教师发展学院陈旭辉院长、南京市教科所朱小琥书记分别对课题研究以及现场活动进行了专题指导。专家们对全景德育成果给予了高度评价。他们指出：这一研究成果在当前教育背景下具有深远的意义。它打破了传统德育模式的束缚，构建了一个真正意义上的协同育人环境。全景德育的创新性在于它将学校、家庭和社会有机地结合在一起，形成了一个无缝对接的教育生态。这种协同育人模式解决了长期以来教育领域中各方力量分散、教育效果参差不齐的问题。

同时，专家们也提出了宝贵的建议。在协同机制方面，需要进一步明确各方的职责和沟通机制，确保在德育过程中不出现脱节或重复教育的现象。在评价体系上，要建立更加科学、全面的德育评价指标，以便更好地衡量全景德育的实施效果。此外，要进一步探索全景德育的普适性和个性化实施策略，让这一优秀的教育模式能够在更广泛的范围内落地生根。

结语 

此次成果推进会为新时代小学德育工作者带来了深刻的启示和前进的动力。全景德育如同明亮的灯塔，为新时代小学协同育人实践照亮了前行的道路，必将推动小学德育工作向着更高质量、更具成效的方向发展。
撰稿：潘虹、游佳

校对：何明涛