张盛

国际部2016届中美班毕业生

2020年获得美国密苏里大学商学学士学位

聚陵会发起人（致力于为年轻人提供资源整合的组织）

Phi Sigma Theta成员（一个致力于认可和奖励学术成就的美国荣誉学会）

曾为密苏里大学中国学生学者联谊会成员

所获荣誉：第七届澳门全民国家安全教育展中“总体国家安全观”征文比赛一等奖

在校刊发表题为South China Sea and Chinese National Interests文章

主要研究领域为现实主义政治、大国政治、全球安全治理、中国安全治理

现为澳门大学研究生，专业为国际关系和公共行政

  我有幸在刚刚结束的第七届澳门全民国家安全教育展中拿下“总体国家安全观”征文比赛一等奖的殊荣，并接受了来自多家媒体包括CCTV的采访。虽然我目前就读的专业是国际关系和公共行政，但是在两年前我还是一个来自市场营销专业的本科毕业生。那么我一个商学院的毕业生怎么就跑到社会科学领域了呢？

其实大学教育与基础教育最大的区别就在于大学教育是一场真正的人生探索，人们在四年的学习过程中有机会去发现自身的兴趣所在，并将兴趣转化为未来的实践方向，不论是就业或是进一步在学术领域深耕。有的专业具有易就业的特点，比如当前火热的IT业，其本科毕业生的收入相对于其他行业普遍高很多，但是有些学科则是靠“学历”和“资历”的双重加持才能使个体具有竞争力，比如一些文史学科。但对于大多数仍在高中的学生来说，大学的生活就像一座“围城”，不论父母、老师、周围的亲朋好友给你什么样的建议，那也仅仅是个建议，真正的体会还是要等你亲自进到城中才能一探究竟。对于中国留学生来说，有些专业是大家都喜闻乐见的，比如金融、经济、土木工程、数据科学、计算机科学等，所以在入学之初拿不定主意的时候选择这些热门专业是十分正常的，然而当你真正开始人生探索之后你会发现有些课虽然不常为人道，但也蛮有意思，然后你就会喜欢上这个相关的学科。大学的选课制就是给学生们一个去广泛涉猎的机会，有的学生仅按照学分的要求去选课，的确可以保证毕业，但是我的建议却是大胆选课，只要学有余力，则不以毕业为目的，只有通过广泛的涉猎才能最大限度发现自己的兴趣所在。

本科毕业要求的学分是120分，但我毕业时却有129分并且提前还是提前半年结束了学业，幸运的躲过了新冠疫情这个大麻烦。在我所学的课程里除了学校规定的以外，也包括我自己感兴趣所选择的舞台表演、美术、插花等课程。而在Michael Volz教授那里学习的两节与中国研究相关的课程让我初步系统的对中国的社会发展，历史进程以及相关政治议题有了了解。我发现美国人做的中国研究的资料其实对中国的很多认识是有偏颇的，有的来自于局外人的认识模糊，有的则是意识形态造成的主观错误，不过令人高兴的是Mr. Volz本人是一个“中国通”，他的夫人来自上海，他本人的中文也比较流利，我对于他的一些看法有时会给予反驳，他也乐意与我探讨，就这样我们建立起了不错的关系。Mr. Volz起初不知道我的专业是市场营销，但他表示我如果去学社会科学或者政治相关的学科应该会很不错。在毕业之后，很不巧遭遇了新冠疫情的冲击，尽管准备读研，但是我敏锐的判断到在全球大环境黑天鹅频出的时期，商学或许会面临一段时期的低谷，而热门的互联网相关学科我自认为是毫无天赋与兴趣，于是我做出了跨专业申研的打算。

另一个鞭策我“转行”的原因就是在新冠疫情中我看到中国在国际上受到许多无端的抹黑，不管是针对中国的社会制度或是防疫方法，西方带有明显种族优越性的双标让我觉得作为新时代的年轻人，我有必要为国家发声。正所谓“封侯非我愿 但愿海波平”，在百年未有之大变局下，作为青年人，我认为是有必要将自身命运同国家的命运紧密结合，并非为了“拜将封侯”，而单纯是为了我们这一代人所承载的历史使命。前人已经从站起来到富起来，我们这一代人要让国家强起来，不仅是物质，也包括软实力，比如国际舆论、意识形态建设等。我也看到一些朋友学习微电子、集成电路等国家最需要的学科，我在理工科领域拿不出手，于是就选择在政治领域出力。

但可以确定的一点是，跨专业申请本身是有很大的劣势的。如果是市场营销的专业申请管理，那么这在大学科里都属于商学，由于通识课很多是一样的，不存在什么劣势。然而从市场营销转到国际关系，除非是有很强的专业相关素养，否则是有心无力的。我认为我的这种底气来自于我多年来的跨学科素养的积累，而这种积累则离不开当初在国际高中所受到的教育。我还记得国际高中的课程具有很强的国际视野，除了英语课之外，涉猎范围是很广的。我不是很用功读书的那类人，与传统意义上的好学生差距是很大的，但是国际高中的课程以及学生培养方法给我奠定了很好的基础。现在很流行说“全人教育”，我认为国际高中的教育理念就是这样，它鼓励学生去参与到不同的学习领域，物理、数学、经济等，也鼓励学生参与社团活动，增加学生的组织能力和团队协调能力。

我认为养成一种学习习惯、思维方式比具体的学习某一个知识更具有长远意义。我在国际高中时所接受的教育帮助我养成了终身受益的学习理念，即一个人不能仅仅盯着某一个面的知识，而要博览群书，吸收不同学科的养分，建构起立体的知识体系。有人会说，那么这样是不是就意味着无法深入钻研呢？我想事实是大多数人在无法找到自己的真正追求前都无法实现所谓的深入钻研。就如我在前文所说，大学的本科阶段是一个探索的过程，在这个过程里我们会尝试去发现自己的兴趣所在，比如我就发现了自己的抱负和所选的专业并不一样，但这是在我有意的尝试不同的课程的基础上才发现的。当我们找到了自己的兴趣后，研究生阶段是一个短暂的尝试期，我们得看看除了兴趣外，我们是否有能力就我们所感兴趣的领域进行深一步的探索，然后到了博士阶段才是真正的深入钻研，因为博士阶段基本也没有什么通识课，并且时间大概都在5年左右，可以和导师有大量的交流、学习、共享的机会。

最后，对于国际部学生，我想就我的专业本身和国家一年一度的国家安全日谈一下。目前的国际形势是很复杂的，主流的几个留学国家从政治上都和中国有或多或少的摩擦，这就需要我们留学生有更过硬的“政治素养”，因为我们在海外或许会遇到反华或者对中国不友好的声音和行为。一些理工科领域的学生还有可能会面临欧美的情报机构的干扰，虽然大多数学生并不会遇到这种情况，但是有少数学生被利诱去从事一些情报搜集或者相关对国家安全造成不利影响的活动，这需要我们留学生保持一定的警惕性，对于不该挣的钱不要去挣，遇到可疑地人与自己搭讪可以及时联系区域内的中国领事馆。现在的留学环境不仅仅需要我们留学生具有学习的智慧，更是需要我们有相关的“政治智慧”去灵活应对可能出现的情况。