南京师范大学附属中学江宁分校
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在分层中共绘，在互动中成长——幼儿园混龄组教研活动
[ 发布时间 ] 2026年01月12日 [ 点击次数 ] 74 浏览字号: 小 中 大
为进一步提高混龄美术活动的教育实效，支持异龄幼儿在共同体验、欣赏和表现美的过程中实现相互学习与协同发展，2026年1月12日，我园混龄教研组以“混龄美术活动中的分层与互动”为主题，开展了专题观摩与研讨活动。
崔茜老师执教的《冬日雪景》水粉画活动，生动展示了混龄美术教育的特色实践。在活动中，小龄幼儿通过点画雪花体验创作乐趣，大龄幼儿则在表现树干与积雪层次中接受挑战。崔老师鼓励大龄幼儿担任“小老师”，在自然互动中协助小龄同伴完成创作，有效促成了幼儿间的互助与合作。在充满冬日氛围的主题中，不同发展水平的幼儿共同创作出一幅幅富有童趣的雪景作品。
谢月澄老师在讲座中以“黏土小兔子”的生动案例为引，阐释了混龄美术“自然的互动、差异化的学习、情感的支持”这一核心价值。她重点围绕集体教学与区域活动两大实施场景，系统分享了“同主题，分层目标；同材料，分层支持”的集体教学策略，并强调在区域活动中应使环境成为“第三位老师”，通过材料分层投放和空间有序规划，激发幼儿自主探索与合作学习的积极性。
此次教研活动以理论与实践相结合的形式，为老师们开展混龄美术集体教学活动提供了可操作的策略与理念支撑。混龄教育是一场关于成长与陪伴的温暖修行，未来我们将继续深入探索，支持每一位幼儿在共同创造中获得适性发展，在艺术滋养中绽放独特光彩。
撰稿：谢月澄
审核：陈丹
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