——记江宁区朱国军名师工作室研修活动

12月9日上午，江宁区朱国军名师工作室成员齐聚南京东南实验学校，开展教学研讨活动。活动聚焦课例展示与专题讲座，由工作室成员海玲老师、马婷老师进行课例展示，张翔老师开设专题讲座，工作室全体成员参与观摩与学习。

海玲老师的《钉子板上的多边形》，充分利用钉子板这一教具，引导学生从简单的图形入手，逐步深入，让学生经历观察、猜想、验证等学习过程，自主探究钉子板上多边形的面积与钉子数量之间的联系。学生学习兴趣浓厚，思维活跃，积极参与互动讨论，在实践操作中感受数学的魅力与乐趣，掌握数学知识，有效提升他们的逻辑思维与空间想象能力。

马婷老师的《间隔排列》从互动小游戏入手，通过生动有趣的探究活动引导学生发现间隔排列的规律。马老师运用丰富的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中理解抽象的数学概念；学生们积极参与，通过观察和思考总结出间隔排列的特点，深刻理解了间隔排列问题的数学本质，进一步提升数学应用能力和问题解决能力，应用意识也得到显著提升。

张翔老师带来的讲座《为迁移而教——小学数学单元整体教学的学习与实践》，则将研讨活动由实践研究转变为理论探索。张老师指出，以知识迁移为导向的教学策略对于学生数学学习有着非常重要的影响，单元整体教学是提升学生迁移能力的有效途径。张老师结合丰富的教学实践案例，分享了打破传统的单课教学局限的方法：从单元整体视角规划教学目标、整合教学内容、设计教学流程，帮助学生构建系统完整的数学知识体系，促进知识在不同情境下的有效迁移应用。此次讲座为参加活动的成员明确了新形势下的教学思路，引发了大家对于小学数学教学课堂教学改革的深入思考。

在课例展示和讲座结束后，孙英明和孙倩老师分别对两节数学课例进行了评课。孙英明老师对海老师的课例给予了高度评价，指出其教学设计巧妙，注重学生自主探究能力的培养，通过层层引导让学生逐步揭示数学规律，教学过程流畅自然，学生参与度高。孙倩老师认为，马婷老师《间隔排列》能够紧密联系生活实际，使抽象的数学知识变得生动形象，易于学生理解和接受；小组合作环节组织有序，有效地促进了学生之间的思维碰撞和交流。

此次名师工作室的教学研讨活动，通过精彩的课例展示与深刻的讲座分享，为成员们搭建了一个学习交流、共同成长的优质平台。工作室成员将以此次活动为契机，把先进的教学理念与方法融入到日常教学工作中，不断探索创新，努力提升教学质量，为学生的数学素养提升和全面发展积极探索和实践。

1马婷老师执教《间隔排列》

2海玲老师执教《钉子板上的多边形》

3张翔老师开设讲座

4孙英明老师评课

5孙倩老师评课