——南京市戴厚祥名师工作室与江宁区朱国军名师工作室联合研修活动顺利举行

2025年10月30日，南京市戴厚祥名师工作室与江宁区朱国军名师工作室联合研修活动在南京东南实验学校成功举办。本次活动以“为深刻理解而教”为核心主题，通过课堂展示、专题讲座、专家点评与主旨汇报等多元形式，搭建起教学经验共享与专业能力提升的优质平台。

上午的课堂展示环节，朱国军名师工作室的两位成员率先发力。鲍庆贺老师执教《三角形的内角和》一课，紧扣“动手操作”核心，引导学生从特殊三角形入手，通过测量、撕拼、折叠等实践活动，逐步完成从直观感知到逻辑推理的认知进阶，充分体现“从特殊到一般”的数学探究规律，让学生在亲身体验中理解定理本质。随后，胡曦茜老师带来《小数除以整数》展示课，以清晰的问题链拆解运算步骤，通过类比整数除法算理，帮助学生厘清“计数单位统一后平均分”的核心逻辑，实现算理与算法的深度融合。

课堂展示后，永泰路小学陈春老师结合两节课例，开展《践行生态结构化教学，促进学生理解》专题讲座。他从“课堂教学有结构”“学生学习主动化”“认知体系全完善”三个维度，系统介绍了学校打破知识碎片化困境、构建“纵贯学段、横联领域”知识网络的改革实践，为参会教师提供了结构化教学的可操作路径。张翔、黄春芬两位老师随后进行点评，高度肯定了两节课对“深刻理解”理念的落地实践，认为课程设计既注重学生动手能力培养，又强化了数学思维的深层建构。

下午的研修活动同样亮点纷呈。南京溧水实验小学夏光杰老师执教《多边形面积的再认识》，以“转化思想”为引领，引导学生将复杂多边形转化为熟悉图形，通过自主探究推导出统一的面积计算公式，凸显了数学知识的内在关联与迁移价值。雨花区实验小学靳颖老师在《乘法数量关系》课堂中，精准对接新课标要求，通过生活化情境设计与层级化任务推进，帮助学生建立清晰的数量关系认知框架，并现场解读了教学设计背后的课标落实思路。

活动尾声，戴厚祥主任作《为深刻理解而教的路径与策略》主旨汇报，分享了团队二十年来的深耕成果。他提出，团队始终立足生态视角，以促进儿童认知结构深化建构为核心，通过创生多元教学方式，彰显儿童生命主体的灵动性，最终引导儿童整体认识、理解并表达现实世界，实现数学素养的可持续发展，且这一研究已历经五个关键阶段。汇报中，戴厚祥主任结合具体案例深化观点，强调数学教学需“淡化形式，注重实质”，回归数学本质，聚焦核心概念，为参会教师提供了兼具理论高度与实践价值的教学指引。

此次联合研修活动的成功举办，不仅促进了区域间教学理念的碰撞与融合，更凝聚了“为深刻理解而教”的教研共识。未来，两大名师工作室将持续以课堂为阵地，深化教学研究，为小学数学教育高质量发展注入新动能。

                                             撰稿人：胡曦茜

                                             审核人：鲍庆贺