——记江苏省戴厚祥网络名师工作室、江宁区朱国军名师工作室联合教研活动

为了进一步贯彻落实《新课程标准（2022）》的理念，建设课堂成长共同体，12月26日下午，江苏省戴厚祥网络名师工作室、南京市江宁区朱国军名师工作室联合开展了数学教研活动——共建新生态课堂：课堂成长共同体实验。大家齐聚南师附中江宁分校多功能厅，共同探索建设新生态课堂的路径。

活动伊始，附中分校的喻春梅老师为大家带来了一节《数与运算》的复习课。喻老师以“算”的说文解字为引，让学生用“算”组词，引入数与运算的整理复习。教学时，引导学生逐步感悟估算、口算、竖式计算之间的联系，同时以数形结合的方式解释计算算法，帮助学生加深对除法计算算理的理解；然后再以1200÷25为例引导学生用不同的方法进行计算，将连除的性质与商不变的规律巧妙联系起来，促进学生对运算性质和规律的理解。喻老师的这节课打通课时学习的壁垒，落实新课标理念，发挥学生的主体性，帮助学生感悟“数与运算”的一致性，提升运算能力和推理意识，进一步发展学生的数学核心素养。

紧接着，来自竹山小学的王欢老师为大家带来了一节研究课《复式统计表和条形统计图》。王老师注重创设真实情境，以“应该购买新能源车还是燃油车”这一生活情境导入，激发了学生的学习兴趣。教学中，他巧妙地引导学生将单式统计表、单式统计图合成复式统计表、统计图，并激励学生用数据说话，将统计的作用不仅仅停留在信息的获取，而是要能够借助数据进行描述与分析，让学生对统计有了更深刻的认识。整节课王老师都围绕这一大情境展开教学，注重情境素材的育人功能，在引导学生主动参与学习的过程中，了解中国国产新能源车的优势，增强文化自信和民族自豪感，逐步发展核心素养。

随后，附中分校的胡曦茜老师给大家呈现了一节不一样的《扇形统计图》。胡老师注重情境创设和问题提出，从调查学生喜欢的体育选修课出发，引导学生选择合适的方式来描述数据。一个关键性的问题“两个年级喜欢乒乓球的都是20人，能否代表喜欢的程度一样”，直接将学生的思维引入深处，自发地意识到需要计算出喜欢各项课程的人数占调查总人数的百分比。随后放手让学生创造出自己认为合适的统计图，在对比中学生自然而然的发现：当用来呈现部分与整体关系时，扇形统计图是比较合适的。胡老师引导学生从扇形统计图中探究部分与整体、部分与部分之间的关系，并运用统计图进行预测与分析，于无形中发展学生的数据意识与应用意识。

活动的最后，江苏省网络名师工作室主持人戴厚祥老师、江宁区名师工作室主持人朱国军老师分别对这三节课进行了点评。两位专家表示，这三节课都体现了生态课堂尊重学生个性发展的要求。喻老师的课，巧妙的利用数形结合，将算法融入算理，凸显数与运算的一致性；王老师在教学时注重对统计图中数据的分析，并且通过一系列文化渗透和价值观的引领，体现了学科的育人价值；胡老师的课，尊重学生的认知规律，知识的发生发展过程水到渠成，学生主动参与，课堂氛围好。

登高自卑，行远自迩，相信两个工作室的老师们，必将凝心聚力，且学且研，且研且思，不断提升自身素养，在探究新生态课堂，建设课堂成长共同体的道路上不断前行！

工作室主持人朱国军老师点评

胡曦茜老师的课堂

来自区内近百位教师参加活动

名师工作室主持人

王欢老师的课堂

喻春梅老师的课堂