——低语组名师工作室活动侧记

11月20日下午，我校录播教室里洋溢着热烈而专注的氛围，本学期首次语文识字教学研讨活动在此顺利开展。活动以一年级识字教学为主题，由陈婷婷、黄怡、孙倩三位老师依次展示公开课。

陈婷婷老师在《小书包》一课中，巧妙结合儿歌与生活情境，引导学生从熟悉的学习用品入手认识汉字。她通过《小书包》儿歌导入，结合“橡皮”“尺子”“铅笔”等日常学习用品词汇，帮助学生认读词语，还利用小游戏巩固词语认读，让抽象的识字内容变得生动可感。课堂上，学生在自读、指名读、齐读的互动中，逐步掌握生字与词语，在轻松有序的氛围中完成了复习与新知学习。

黄怡老师带来《升国旗》一课。她以视频导入的方式，引导学生在情境中学习《升国旗》相关内容，注重识字与情感体验的结合。黄怡老师先通过“升”的组词、“国”的识记方法等环节落实识字目标，又结合“认识五星红旗”“用三个词语连句”“理解‘五星红旗’含义”等环节深化内容理解，还设计了“读句子”“体会‘徐徐升起’‘迎风飘扬’”“明确升国旗礼仪（向着、望着、立正、敬礼）”等环节，让孩子们在层层递进的学习中，既掌握了知识，又浸润了爱国情感，课堂气氛庄重而专注。

孙倩老师执教了识字课《江雪》。她以冬日雪景视频为引，将古诗意境与识字教学深度融合，聚焦“绝、径、踪、孤、舟、翁”6个生字设计教学环节：先通过“象形字观察（‘舟’像小船）”“情境识字（‘翁’指钓鱼老爷爷）”“组词拓展”等多元方法帮助学生识记生字，搭配渔船模型、蓑笠头饰等实物道具，让抽象汉字变得直观可感；再结合“生字找朋友”“看图猜字”等趣味游戏巩固认读，还融入“诗句接龙”“关键词重读”等环节，让学生在古诗韵律中强化生字记忆，同时初步感受诗句的画面感。课堂上，学生积极参与互动，在“玩中学、学中悟”的氛围中扎实掌握了识字内容，更萌发了对古典诗词的喜爱。

活动结束后，特级教师刘军老师对三节课给予了高度评价。她指出：“三位老师的课堂充分体现了‘以生为本’的教学理念，巧妙地将识字教学与生活情境、情感体验和古诗意境相融合，让学生在真实的语言运用情境中主动建构知识。陈老师的课活泼亲切，黄老师的课庄重深情，孙老师的课诗意盎然，展现了低段识字教学丰富的可能性。特别是老师们在教学中注重汉字文化的渗透和学生学习兴趣的培养，真正做到了‘识字启智’，为学生的语文素养发展奠定了坚实基础。”

本次活动集中展示了我校低年级语文教师贴合学生认知特点的课堂设计与扎实的教学功底，也为全体语文教师搭建了学习交流的平台。老师们纷纷表示，将借鉴本次展示课的亮点，优化自身识字教学策略，持续提升低年级识字教学的实效。

撰稿人：陈丽君
                                              审核人：王丽云