——“东南小语瞭望站” 第一期青年教师发展班圆满结业

2025年12月30日，“东南小语瞭望站” 第一期青年教师发展班结业仪式顺利举行，全体成员齐聚一堂，共同为这段充实的学习时光画上圆满句号，同时也为未来的教学成长之路锚定新方向。

活动伊始，老师们先进行评课研讨。镇洁老师执教的习作课《我的拿手好戏》：教学环节设计贴合写作逻辑，以“交流含义—分享经历—例文引路—练笔修改”为流程，层层推进写作教学，从概念理解到实操练笔形成闭环，符合六年级学生的写作认知规律。通过生活化例子的切入，能快速调动学生的表达兴趣。贾凯渝老师执教的习作课《那次经历真难忘》：导入与铺垫精准，以“记录难忘的事为切入点，紧扣“难忘”核心，还通过“抓住‘难忘’，为什么难忘？”的追问，引导学生深度思考，快速切入写作主题。同时回顾二年级及本册第七单元写作要点，实现知识的前后衔接。

随后，张建忠副校长在结业仪式上回顾了本期发展班的学习历程：在为期一年的学习过程中，老师们无论是自主钻研课程，还是听课学习，都始终聚焦 “消化、吸收、实践” 的核心目标。许多看似艰深的教学理念，在深度探究介入后得以领悟；不少暂时难以落地的教学方法，也在学用结合中逐步转化为教学实效。这些点滴积累，都是老师们专业成长的坚实基石。

活动最后，张建忠副校长为老师们带来了满满的“压轴干货”：高质量的语文课堂离不开三大关键维度：一是要符合学习规律和学段要求。重视识字写字基础目标达成；将 “读中悟、悟中读” 贯穿课堂；以启发性、结构化的问题链替代繁琐问答。二是要践行新课标理念，实现从知识本位到素养本位、从教师中心到学生中心的转变。落实教学评一体化；深化对统编教材编写意图的理解，尤其要把握语文要素、课后习题的编排逻辑，做好单元整体教学整合。三是要能够触发学生深度学习，让课堂真正成为学生素养生长的沃土。

“东南小语瞭望站” 第二期青年教师发展班也即将启动，唯有依托团队作战的伟力，才能驱散教学探索中的孤单迷茫，推动学校语文教学工作迈向新高度。

                                           撰稿人：郭梦蝶

                                           审核人：张建忠  张媛媛