——小学低年级语文教研组教研活动报道
为扎实推进课堂教学研讨，夯实语文识字教学根基，提升教师课堂执教能力，助力青年教师专业成长，我校小学低年级语文教研组精心组织开展了《寓言二则》同课异构专题教研活动。本次活动由张静老师、闻佩瑾老师两位教师同台授课，全体语文教师全程参与听课、观摩与研讨交流。
张静老师执教的《揠苗助长》一课，教学设计精巧细腻、逻辑严密，充分展现出深厚的教学功底与成熟的课堂驾驭能力。她以趣味闯关为主线，巧妙设置羊村纠错站、禾苗观察站、实践体验站等环节，将识字写字、朗读指导、内容梳理、情感体会与道理感悟有机融合。课堂上，张老师紧扣“巴望、焦急、筋疲力尽”等关键词句，引导学生层层深入文本，清晰梳理故事的起因、经过、结果，精准把握农夫的心情变化，自然领悟寓言蕴含的深刻道理。整堂课目标明确、环节流畅、指导精准、落实到位，学生学得主动、悟得透彻，课堂氛围扎实高效，教学效果亮眼。
闻佩瑾老师的课堂氛围轻松活泼，富有感染力与亲和力。她以朗读为抓手，灵活运用自由读、分组读、师生共读、表演读等多种形式，让学生在反复诵读中走进人物内心，体会寓言情感。闻老师的字词教学立足字理与生活情境，讲解生动易懂、趣味十足，能快速吸引学生注意力；同时注重引导学生大胆表达、主动思考，充分尊重学生的课堂主体地位，整堂课灵动自然、节奏舒缓，让学生在轻松愉悦的氛围中读懂故事、明白道理，课堂参与度高、学习体验良好。
两节课同题异构、各展所长，风格鲜明、亮点纷呈，为小学语文寓言教学提供了极具参考价值的鲜活范例。此次同课异构活动，为低语组全体语文教师搭建了互学互鉴、研思共进的优质平台。大家在观摩中学习，在交流中成长，有效促进了教学理念更新与教学能力提升。今后，教研组将继续深耕课堂教研，聚焦核心素养，不断打磨优质课例，总结教学经验，全力助推我校小学语文教学质量稳步提升。
撰稿人：闻佩瑾
审核人：王丽云
