——语文学科青年教师发展班活动纪实

为进一步夯实青年教师教学基本功，助力教师在磨课研讨中精进教学能力，近日，我校小学青年教师发展班第三次专题研讨活动顺利开展。本次活动以课堂教学分享、磨课反思交流、专家点评指导为核心，为青年教师搭建了一个相互学习、共同成长的优质平台。

活动伊始，张媛媛老师首先进行分享，她围绕本次课例的出处、所在单元的教学要点展开解读，为在场教师明确了教学研讨的方向与核心目标，帮助大家快速把握课例的教学定位。

随后，本次执教的徐晓妍老师与杨洋老师分别带来了详实的教学分享。徐晓妍老师从课堂设计思路与教学亮点切入，结合自身多次磨课的经历，分享了教学环节打磨过程中的思考与调整，以及磨课过程中遇到的问题与改进方向。杨洋老师则从教学目标确立、教学设计依据、课堂实施路径、教学达成效果，再到教学反思与不足、后续改进方向，对整堂课进行了全面复盘，细致呈现了从备课到授课的完整思考链条。

磨课教师代表也带来了精彩的交流。任姝童老师分享了参与徐晓妍老师三次磨课过程中课堂设计的迭代变化，结合教学实际反思了课堂中的不足与优化方向；吴春梅老师同样围绕杨洋老师三次磨课的教学目标、教学支架调整，梳理了课堂的成长轨迹，并提炼出了本次教学中的亮点做法，为在场教师提供了可借鉴的实践经验。

活动最后，张建忠校长进行总结点评，为青年教师的课堂教学指明了优化方向。他首先肯定了两堂课都充分保障了学生的动笔时间，有效推进了学生学习的阶梯式提升。同时，他也提出了三点关键建议：一是教学要真正来源于学生的真实需求，教师要重视学生的预习反馈，精准把握学生学习中的问题，针对不同层次学生的作业进行分层点评，让反馈更具针对性；二是要学会恰当使用课文范例，明确范例的使用时机、内容选择与使用程度，确保范例始终指向教学目标；三是要合理运用评价量表，评价量表应前置，作为学生学习的标准，同时要与教学环节紧密结合，让学生能看懂、会使用，真正发挥评价的导向作用。

此外，张校长还结合本次青年教师基本功比赛，为全体青年教师带来了成长指引。他强调，赛前要对照课例评价表做好充分准备，以评价表为核心参照物打磨课堂；教学目标要从学科本位向素养目标、育人本位进阶；板书设计要随课堂推进动态生成，合理规划课堂时间；日常要加强板书练习，对照毛笔字字帖打磨板书的间架结构；同时要深耕课标，将最基础、最具支撑性的内容烂熟于心，重视每一次基本功比赛带来的成长契机。

此次青年教师发展班活动，为青年教师搭建了研讨交流的桥梁，也为他们的专业成长注入了新的动力。相信我校青年教师将带着本次活动的收获，在后续的教学中不断打磨课堂、深耕教学，在专业成长的道路上稳步前行，绽放属于自己的教育光彩。

                                                                           撰稿人：武昀

  审核人：张媛媛