——低语组第七次教研活动

11月2日下午，第七次低语组教研活动在一年级2班如期举行。本次活动由教研组长王丽云主持，全组32位语文老师准时参与。

活动开始，王丽云组长发言。王老师强调了教研组报道的时效性，将新闻报道的规范格式结合范文再次向老师们加以说明。通过学习，相信后续低语组的新闻报道会更加高质高量。

活动第二环节，方洁老师开展了题为《莫道桑榆晚，为霞尚满天》的主题讲座。方老师认真研读了杨卫平老师的《我是老师，也是永远的学生》一书，将杨老师的教育观点进行提炼思考，并延伸至自己的工作中，向老师们娓娓道来自己的感悟。

什么是“自我教育”？方老师结合杨卫平老师书中的故事，从学生和教师本身两个方面提出观点。方老师认为最好的陪伴是贴着孩子的心，唤醒他“自我教育”的动力。教师要用幽默和爱心潜移默化地为学生灌输“标准”，调动孩子的自我认识，以耐心和爱心激励学生的自我控制，然后提供机会与平台让学生在集体中尝试自我实现，让孩子看见自己的努力，实现正向的自我评价。

那作为班主任，在带班实践中我们可以怎样帮助“个性学生”，引导其自我教育呢？方老师结合自己的带班实践提出四个关键点，分别是调动孩子的自我认识，激励学生自我控制，鼓励学生自我实现和肯定学生自我评价。这其中更重要的是要遵循孩子的成长规律，孩子的成长一定是在不断的试错、纠错与改变中慢慢积累起来的。

最后，方老师结合杨卫平老师书中有关“习作教学”的观点，提出了三点可供老师们今后运用到自己习作教学的方法。方老师建议每次在进行习作教学时不宜面面俱到，每次可以选择重点进行教学。在教学时要把写作技巧简明化、生活化，学生写完后分层进行评价。

“莫道桑榆晚，为霞尚满天”。在听了方老师的讲座后，老师们受益匪浅。在快节奏、竞争高压的当下，希望老师们能够长期保有一份“自我教育”的觉知，永葆童心，多读书多思考，并且将思考应用于实践，在教书育人过程中及时做出调整和改变，与孩子们一起，共赴一段“自我教育”之路。

                                              撰稿人：邹藤

                                              审核人：王丽云