春日漫漫，“研”途皆是景
为了促进语文教学质量的稳步提高，三年级语文组的老师们于3月28日下午，在三7班教室进行了精彩的备课组集体备课活动。
本次活动分两个环节。首先，备课组长邢文秀老师主备了第四单元的单元整体设计，邢老师从本单元的整体学习目标、学习内容、学习重点和设计说明等方面进行详细的分析。本单元的一项语文要素是学生掌握借助关键语句概括一段话大意的方法，提高学生提取关键信息的能力。纵向来看，与抓关键词句概括意思相关联的阅读训练要素，在统编版各学段都有出现，这是对学生思维能力的培养呈现螺旋上升的趋势。第二项语文要素是观察事物的变化，把实验过程写清楚。本单元习作内容为“我做了一项小实验”，要求学生“观察事物的变化，把实验过程写清楚”。统编教材三至六年级写事作文共15篇，其中三年级就有4篇。邢老师提出“把一件事写清楚”已经有过训练。同时，三年级上册第五单元：体会作者是怎样留心观察周围事物的，仔细观察，把观察所得写下来。三年级下册第一单元：试着把观察到的事物写清楚。三年级下册第四单元：观察事物的变化，把实验过程写清楚。对于如何把观察到的事物写下来，学生已经具备了一定的经验。本次习作旨在引导学生借助图表整理小实验的主要信息，学习按一定的顺序写清楚小实验的过程，从而进一步体会留心观察、细致观察带来的好处，设计理念契合新课标指导思想。
接下来，邢文秀、王潇然、王罗娜三位本周上教研课的老师陈述课堂设计思路以及困惑。针上主备老师的陈述，全组老师进行讨论，大家各抒己见，畅所欲言，教研气氛热烈。特别是教研组长唐朝辉老师的发言，给予了三位老师充分肯定，并提出了“将单元整合与共生课堂相结合”的宝贵建议。
百花齐放春满院，本次集体备课活动，各位老师在研讨中碰撞了思维的火花，凝聚育人的智慧，为课堂教学质量的不断提高储蓄了能量，收获满满。
撰稿人：赵金芳
审稿人：邢文秀
