南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
数学教研组
深耕结构化复习课堂 践行社会化学习理念
[ 发布时间 ] 2026年06月03日 [ 点击次数 ] 61
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——记中高数学租第13周教研组活动
为深化小学数学课堂教学改革，立足结构化教学与社会化学习理念，破解复习课知识碎片化、学生参与度低的难题，6月1日，陈元珠老师开设《比和比例总复习》教研课，中高组的全体数学教师参与观摩、评课与专题研讨。
本次复习课摒弃传统题海式复习模式，以社会化学习为抓手，依托小组合作探究开展课堂教学。课前各学习小组自主预习梳理知识点，课堂上以共同体为单位展开互助学习、交流思辨，让学生在同伴沟通、分工协作、成果互评中完成知识复盘，真正实现生生互助、共同成长，凸显社会化学习交往、合作、共建的核心特点。
课堂紧扣知识结构化目标，以思维导图为可视化工具，引导各小组整合比、比例、正反比例、比例尺四大核心内容，梳理概念异同、运算规律与实际应用题型，串联零散知识点，构建完整的单元知识框架。小组依次上台展示本组思维导图，针对易错难点展开集体辩论，教师精准点拨、查漏补缺，形成“自主梳理—合作探究—展示互评—结构重构”的闭环课堂。
课后，教研组开展集中评课。胡曦茜组长、马婷等老师认为:本节课将社会化学习、小组合作、思维导图与结构化复习深度融合，既帮助学生搭建系统化知识体系，又培养了学生沟通协作、表达思辨的综合能力，为高段数学复习课教学提供了全新思路。
此次教研活动，推动了新理念落地课堂。后续数学教研组将持续打磨社会化学习课堂，优化结构化教学设计，助力数学课堂提质增效，全面培育学生数学核心素养。
撰写：陈元珠
审核：胡曦茜
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