——小学部数学备课组“教学项目研究”中期汇报

2月21日周一上午，小学部全体数学老师准时集中在多功能厅，进行2021-2022学年备课组“教学项目研究”中期汇报。

一年级备课组就《一年级数学与珠心算融合的课堂教学研究》进行了汇报。用视频的形式向老师们展示了过去一年级组数学老师们在数学课堂中教学，和孩子们练习珠心算的课例，二年级备课组给老师们展示了二年级组上一学期的数学练习单，就《用好课堂练习单，提升二年级数学课堂教学效率》这一主题，向大家展示了阶段性成果。三年级备课组向大家介绍了过去一个学期组内老师们探讨、交流等研究过程，针对“双减”背景下，三年级数学个性化作业的设计，汇报了研究进展。四年级备课组呈现了四年级组老师们精心编选、整理出的四年级数学学生错题题库。并就错题的收集、分类过程，及错题资源的应用方式，作了说明。五年级备课组对组内老师针对“小学数学探究性学习”这一概念的学习成果，分享了详尽的案例研究学习过程，及凝聚了备课组老师智慧的，理论化的学习收获。六年级备课组展示了组内老师结合毕业年级数学体量大、难度大，学生层次丰富的客观情况，对“双减”背景下，六年级数学周末作业的分层设计及时间过程。

参加本次活动的还有小学部两位数学特级教师，小学部校长朱国军老师，和张素英老师。在聆听了老师们的汇报后，两位特级教师分别作了点评。

张素英老师，结合自己丰富的教学经验，肯定了一、二、三年级备课组老师们紧贴教学实际，从实际出发的研究思路。对“双减”背景下，低年级高效、高质量的数学课堂教学和课后练习提出了更深的思考。

最后，朱国军校长对四、五、六年级备课组的课题研究也作了指导，并进行了总结。在充分肯定了汇报人认真准备、数学老师们研究踏实之余，朱校长也提出了几点要求和期望，要求老师们坚持“定位准确”、“不忘初心”、“思路清晰”和“多问一个‘为什么’？”的基本策略，再接再厉，在按学校要求完成研究任务之余，也从中获得个人教育理念、教学水平的发展。

                                                 撰稿：邵楠

                                                 审核：胡曦茜