——二年级英语备课组《新思维2A》Chapter 3教学研讨
为落实英语学科“语言能力+文化意识”的双培养目标，10月22日，二年级英语备课组围绕《新思维2A》Chapter 3 People who help me主题，组织了一场聚焦“主题意义探究”与“德育渗透”的教学研讨活动，组内老师共同参与，碰撞教学思路。
蔡月老师首先带组内老师回顾近期教学内容，明确教学进度。然后主备教师，罗丹老师以“身边的帮助者”为核心，结合Chapter 3的教学重点——“掌握学科、职业类的词汇（如PE, Maths, Chinese, English，caretaker，prefect等）”“运用句型-Who’s your ... teacher? -My ... teacher is Mr/ Miss/ Mrs ... She/He is ... I like her/him.等句型描述校园里帮助我们的人，呈现了“情境导入-词汇建构-语言运用-情感升华”的四阶教学设计。设计亮点在于将语言学习与生活体验深度融合：通过播放“校园保安帮助同学”的真实短视频激活学生兴趣，再以“角色扮演小剧场”让学生模拟“求助-帮助”场景，最后通过“绘制我的感谢卡”任务，引导学生用简单英语表达对身边帮助者的感谢，实现“学语言、懂感恩”的双重目标。
研讨环节，老师们围绕“如何让职业认知更贴近低年级学生生活”“如何优化角色扮演的互动性”展开深入交流。大家提出，可补充“class helper（班级小助手）”“cafeteria cook（食堂厨师）”等学生熟悉的校园职业词汇，缩小认知距离，让语言运用更具针对性。
此次研讨不仅明确了《新思维2A》Chapter 3的教学实施路径，更推动了“学科教学”与“德育渗透”的有机融合。未来，英语备课组将继续以教材主题为抓手，探索更多“语言学习有温度、能力培养有实效”的教学方法，助力学生在掌握英语知识的同时，塑造积极的价值观念。
撰稿人：罗丹
审核人：蔡月
