——苏教版小学科学三年级上册《吹气球》趣味探究之旅

“气球没吹气是扁的，吹了就会鼓起来！”课前，凡霞老师以生动有趣的 “热身活动：吹气球”率先拉开课堂序幕。简单的表达与互动，不仅快速调动了课堂氛围，更让孩子们带着对气球的初步认知与强烈好奇，满怀期待地走进探究空气奥秘的世界。

2025年12月9日上午，凡霞老师带着三年级15班的孩子们通过一系列趣味探究活动，层层揭开了“空气占据空间”的神秘面纱。

一、吹气球观变，直观感知

“在空气中能轻松把气球吹大，但如果把气球紧紧套在瓶口，还能顺利吹大吗？”凡老师抛出的问题瞬间激发了孩子们的探究欲。大家尝试后发现，套在瓶口的气球根本吹不大，可当凡老师在瓶身戳出一个小孔，气球竟能被吹大。这奇妙的反差让孩子们满脸疑惑：“为什么多一个小孔就不一样了呢？”

带着这份好奇，更具挑战性的“气球、带孔的瓶子与水槽的组合实验”紧接着展开。孩子们按照要求将带孔的瓶子竖直放入水中，再对着瓶口向气球内吹气。随着吹气动作的进行，神奇的一幕出现了：瓶中的气球慢慢膨胀起来，水中还不断冒出一串串泡泡！直观又生动的实验现象，让孩子们真切感受到空气的存在，更初步感知到“空气会占据空间”的重要特性。

二、乒乓球奇遇，深悟原理

“好玩的乒乓球”活动将课堂氛围推向高潮。孩子们先将去底的瓶子套在乒乓球上压入水底，发现乒乓球和水位一起下沉了；当换用带塑料袋的瓶子重复操作并打开瓶盖时，奇妙的一幕发生了：塑料袋逐渐鼓起，原本下沉的乒乓球和水位竟然一起上浮了！孩子们瞪大好奇的眼睛，仔细记录实验结果，在动手实践与深度思考中领悟到“空气占据空间”带来的神奇效果。

三、生活链接，学以致用

实验结束后，凡老师引导孩子们讨论“空气占据空间”在生活中的应用：汽车轮胎充气后可以在马路上行驶、足球充气后变得有弹性、充气城堡充满空气后可以玩耍……这些贴近生活的例子，让抽象的科学原理变得具体可感。孩子们纷纷感叹：“原来身边藏着这么多空气的秘密！”

这节以“吹气球”为载体的科学课，摒弃了枯燥的理论讲解，让孩子们在动手实践中主动探索真理。不仅帮助孩子们理解了“空气占据空间”这个核心概念，更培养了他们的观察能力、合作意识与实证精神，为孩子们播下了热爱科学、乐于探索的种子。

撰稿人：史诗瑶    审核人：李冉